公考面試中的計(jì)劃組織類題目充分考查公職人員完成工作的組織性、流程性、協(xié)調(diào)性，需要多種綜合能力才能讓工作有效順利開展，避免出現(xiàn)形式主義，出現(xiàn)讓工作無法落地的情形。因此，作答面試中的計(jì)劃組織類題目需要大量工作實(shí)務(wù)和經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)也能關(guān)注到活動(dòng)本身的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)，才能讓計(jì)劃組織題目答題結(jié)構(gòu)更完整，答題內(nèi)容更充分，答題質(zhì)量更有保障。

　　為嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家生態(tài)環(huán)境部下發(fā)的《關(guān)于做好生態(tài)環(huán)境保護(hù)綜合行政執(zhí)法崗位培訓(xùn)工作的通知》，我單位計(jì)劃開展綜合行政執(zhí)法人員的培訓(xùn)工作。如果領(lǐng)導(dǎo)將此項(xiàng)任務(wù)交由你負(fù)責(zé)，你會(huì)如何開展?

　　考生往往會(huì)忽視活動(dòng)目的，僅按常規(guī)流程去答題，將培訓(xùn)活動(dòng)的安排事無巨細(xì)地羅列出來，區(qū)分不出重難點(diǎn)。

　　2.活動(dòng)實(shí)效不理想。

　　本題目中核心要求是開展培訓(xùn)活動(dòng)，但是學(xué)生大多缺乏培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，無法預(yù)測(cè)在培訓(xùn)過程中可能出現(xiàn)的問題，或者無法深入了解如何操作才能將培訓(xùn)效果理想化，只注重答題外在形式不注重內(nèi)容實(shí)效，導(dǎo)致不能很好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的。

　　對(duì)于培訓(xùn)考核，大多學(xué)員只停留在傳統(tǒng)考核模式，缺乏與實(shí)際工作的相聯(lián)系，導(dǎo)致考核模式固化。

　　結(jié)合本道題目，我單位計(jì)劃開展綜合行政執(zhí)法人員的培訓(xùn)工作。是為了加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)綜合行政執(zhí)法隊(duì)伍管理，打造一支規(guī)范化、現(xiàn)代化、專業(yè)化、制度化的執(zhí)法隊(duì)伍，為深入打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，建設(shè)生態(tài)文明和美麗中國(guó)提供有力的人才保障。學(xué)生既要看到培訓(xùn)的直接目的，更要看到培訓(xùn)的深遠(yuǎn)意義，才能將培訓(xùn)類題目答出深度。

　　通過將培訓(xùn)過程中培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)方式精準(zhǔn)分析，把控回答重點(diǎn)。同時(shí)根據(jù)培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生反饋，將培訓(xùn)答題外在形式弱化，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)練習(xí)形式，真正將培訓(xùn)工作做到實(shí)處，例如：

　　(1)教——教學(xué)內(nèi)容要全面，教師質(zhì)量要精良。

　　①培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)注重增強(qiáng)時(shí)效性、綜合性、針對(duì)性和可操作性。具體可以包括思想政治素質(zhì)、環(huán)境執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)管理、生態(tài)環(huán)境專業(yè)知識(shí)、法學(xué)基礎(chǔ)和法律法規(guī)、生態(tài)環(huán)境執(zhí)法實(shí)踐、心理與體能等科目。

　?、谂嘤?xùn)師資應(yīng)當(dāng)按照結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、比例適當(dāng)?shù)脑瓌t，邀請(qǐng)省級(jí)培訓(xùn)師資庫(kù)成員作為培訓(xùn)講師，保證授課效果優(yōu)良。

　　(2)學(xué)——學(xué)習(xí)對(duì)象要分類，以培訓(xùn)效果為導(dǎo)向。

　　學(xué)習(xí)過程要堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分級(jí)分類的基本原則。培訓(xùn)分為初級(jí)和中級(jí)兩個(gè)層次，初級(jí)適用于培訓(xùn)首次申領(lǐng)行政執(zhí)法證件的人員，中級(jí)適用于培訓(xùn)申請(qǐng)換領(lǐng)行政執(zhí)法證件的人員。

　　(3)練——練習(xí)形式要多樣，線上線下相結(jié)合。

　?、僖袁F(xiàn)場(chǎng)面授培訓(xùn)為主，綜合運(yùn)用講授式、研討式、案例式、模擬式和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)等多元化的教學(xué)培訓(xùn)方法，注重將基礎(chǔ)理論和典型案例緊密結(jié)合，促進(jìn)理論知識(shí)向?qū)嵺`能力和綜合素質(zhì)的有效轉(zhuǎn)化。

　?、谶m度增加線上教學(xué)培訓(xùn)比例，充分發(fā)揮全國(guó)環(huán)保網(wǎng)絡(luò)學(xué)院及其他網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)作用，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。

　　3.培訓(xùn)結(jié)果結(jié)合工作實(shí)際，保證培訓(xùn)實(shí)效。

　　培訓(xùn)考核牢記核心目的是鞏固培訓(xùn)效果，所以要將考核結(jié)合工作，結(jié)合未來培養(yǎng)計(jì)劃，才能真正有長(zhǎng)效效果。例如：

　?、偃粘?shí)戰(zhàn)。在執(zhí)法工作中，以工作項(xiàng)目為單元，領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任制，以老帶新的方式，消化吸收培訓(xùn)內(nèi)容，驗(yàn)收培訓(xùn)效果，反饋培訓(xùn)盲點(diǎn)，優(yōu)化培訓(xùn)組織。

　?、诳荚囼?yàn)收。培訓(xùn)考核實(shí)行閉卷考試，考試題目從全國(guó)生態(tài)環(huán)境執(zhí)法崗位培訓(xùn)考試題庫(kù)內(nèi)隨機(jī)抽取，考試合格后發(fā)放崗位培訓(xùn)合格證書，執(zhí)法人員獲取崗位培訓(xùn)合格證書后方可申領(lǐng)行政執(zhí)法證件。