報考者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。

　　三、行政職業(yè)能力測驗介紹

　　（一）測試內(nèi)容

　　行政職業(yè)能力測驗主要包括常識判斷、言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。

　　常識判斷主要測查報考者應知應會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。

　　言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。

　　數(shù)量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學運算等。

　　判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

　　資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。

　　（二）題型介紹

　　行政職業(yè)能力測驗涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試目的、報考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進行組合。以下是部分常用題型介紹。

　　1.常識判斷

　　常識判斷主要測查報考者對有關(guān)國情社情的了解程度、綜合管理的基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識及其運用，要求報考者通過分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項。

　　例題1：黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入了新時代。新時代我國社會的主要矛盾是：

　　A．人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾

　　B．人民日益增長的物質(zhì)文化需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

　　C．人民日益增長的美好生活需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾

　　D．人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

　?。ù鸢福篋。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！蔽覈鐣饕艿淖兓?，是中國特色社會主義進入新時代的重要標志，也是新時代的重要特征。因此，正確答案為D。）

　　例題2：依據(jù)刑法修正案（九）的規(guī)定，下列說法錯誤的是：

　　A．對偽造貨幣罪不再處以死刑

　　B．對代替他人參加高考的行為應作出行政處罰

　　C．組織群眾在醫(yī)院鬧事、造成嚴重損失的行為是犯罪行為

　　D．編造虛假險情在微信中傳播、嚴重擾亂社會秩序的行為是犯罪行為

　　（答案：B。A選項，根據(jù)修訂后的刑法第一百七十條，偽造貨幣者據(jù)情形嚴重性最高判處無期徒刑，故A選項說法正確。B選項，刑法第二百八十四條后增加了一項內(nèi)容，將代替他人參加法律規(guī)定的國家考試列入量刑范圍，但屬于刑罰，而不是行政處罰，故B選項說法錯誤。C選項，修正案在刑法第二百九十條第一款修改為：“聚眾擾亂社會秩序，情節(jié)嚴重，致使工作、生產(chǎn)、營業(yè)和教學、科研、醫(yī)療無法進行，造成嚴重損失的，對首要分子，處三年以上七年以下有期徒刑”，故C選項說法正確。D選項，修正案在刑法第二百九十一條中增加一款，“編造虛假的險情、疫情、災情、警情，在信息網(wǎng)絡或者其他媒體上傳播，嚴重擾亂社會秩序的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制”，微信屬于在信息網(wǎng)絡或者媒體的范疇，故D選項說法正確。因此，正確答案為B。）

　　2.言語理解與表達

　　每道題給出一段語言文字，要求報考者根據(jù)對這段文字的理解或運用一定的語言文字知識，選出最符合要求的答案。

　　例題1：解決科技與經(jīng)濟結(jié)合的問題始終是科技體制改革的核心。以往的改革從技術(shù)商品化、科技運行機制、組織結(jié)構(gòu)、人事制度等方面采取了一系列措施，主要著力在微觀組織層面。改革進程發(fā)展到今天，需要更多地從宏觀管理層面思考問題。換句話說，改革已經(jīng)改到了推動科技體制改革的政府管理者自己頭上。政府科技資源配置的理念需不需要轉(zhuǎn)變？對科技活動管理的模式需不需要改變？管理科技活動的組織機構(gòu)需不需要調(diào)整？回答了這三個問題，才有可能解決科技、經(jīng)濟“兩張皮”的問題。

　　這段文字意在說明：

　　A．應從政府管理角度思考科技體制改革問題

　　B．進行國家科技體制的深層次改革迫在眉睫

　　C．明確政府職責是科技體制改革的重要前提

　　D．科技與經(jīng)濟相脫節(jié)是我國科技體制的弊端

　?。ù鸢福篈。根據(jù)“改革已經(jīng)改到了推動科技體制改革的政府管理者自己頭上”一句，可知A為正確答案。)

　　例題2：缺乏必要的試錯機制，很多政府部門和領(lǐng)導干部對改革創(chuàng)新都心存______情緒，“不求有功，但求無過”，導致改革創(chuàng)新動力普遍不足。以此來看，______“改革失敗”的責任，創(chuàng)造一個寬容的創(chuàng)新環(huán)境，才能讓更多的政府部門和官員“甩開膀子”謀改革、搞創(chuàng)新。

　　依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/div>