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四川

四川95所高校明年畢業(yè)生達36萬人 創(chuàng)歷史紀(jì)錄

http://www.shenzhenhaoting.com       2013-12-12 09:48      來源:國家公務(wù)員考試網(wǎng)
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  核心提示 本科生遇尷尬


  就2013年全省高校畢業(yè)生離校后的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,高職高專生就業(yè)率最高,本科生的就業(yè)率是最低的。


  省教育廳學(xué)生處處長李孝武分析,研究生有學(xué)歷護駕,而??粕鷮ぷ鞑惶舨粧吹故潜究粕陙砻媾R了就業(yè)尷尬。


  新聞背景


  2014年 全國高校畢業(yè)生727萬


  教育部日前通報,2014年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達727萬人,比今年多出28萬人,再創(chuàng)歷史新高,被媒體戲稱為“更難就業(yè)季”。


  都說今年是“史上最難就業(yè)季”,但數(shù)據(jù)卻表明,今年的就業(yè)形勢只是個預(yù)演,明年還會更難。


  昨日,從省教育廳了解到,2014年,全省95所高校將有畢業(yè)生36萬余人,比去年增加兩萬余人,創(chuàng)下恢復(fù)高考以來全省高校畢業(yè)生人數(shù)最多的紀(jì)錄。與今年相比,2014年四川增加的高校畢業(yè)生人數(shù)主要集中在本、??茖哟巍S袑<翌A(yù)測,由于專科畢業(yè)生就業(yè)相對不那么挑剔,本科生就業(yè)問題反而更值得關(guān)注。


  數(shù)據(jù):明年畢業(yè)生增兩萬 ??粕鲩L最多


  根據(jù)省教育廳統(tǒng)計,2013年,全省95所高校有畢業(yè)生34.2萬人,其中研究生2.3萬余人,本科生16.5萬余人,高職高專生15.4萬余人。而2014年,畢業(yè)生總?cè)藬?shù)將增加2萬余人,達到36萬余人,創(chuàng)歷史新高。其中,研究生2萬余人、本科生17萬余人、高職高專生17萬余人。新增的2萬余人,主要集中在??茖哟?,本科層次也有少量增加,研究生人數(shù)與今年基本一致。


  雖然??茖哟萎厴I(yè)生人數(shù)增長最多,但省教育廳學(xué)生處處長李孝武最擔(dān)心的卻是“對工作更為挑剔的本科生”。據(jù)李孝武介紹,近年來,多次就業(yè)統(tǒng)計中,??粕木蜆I(yè)率都跑贏了本科生。以2013年畢業(yè)生離校后的統(tǒng)計數(shù)據(jù)為例,截至8月底,全省高校畢業(yè)生已就業(yè)人數(shù)達29.5萬人,就業(yè)率86.3%,其中研究生就業(yè)19593人,就業(yè)率84.19%;本科生就業(yè)138496人,就業(yè)率83.81%;高職高專生就業(yè)137163人,就業(yè)率89.3%。本科生的就業(yè)率是最低的。


  在李孝武看來,研究生有學(xué)歷護駕,而??粕鷮ぷ鞑惶舨粧?,反倒是本科生近年來面臨了就業(yè)尷尬。


  新規(guī): 明年起 高校須發(fā)布就業(yè)質(zhì)量年度報告


  面對如此龐大的就業(yè)人群,如何提高高校畢業(yè)生的就業(yè)能力,讓畢業(yè)生更符合企業(yè)需求,成為擺在高校面前的難題。


  近日,教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于編制發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告的通知》,決定從2014年起,高校要編制和發(fā)布本校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告,且應(yīng)在本校校園網(wǎng)、就業(yè)網(wǎng)、全國大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺或其他媒體上發(fā)布。


  教育部為此制訂了時間表:教育部直屬高校應(yīng)在2014年2月底前、其他部門所屬高校和地方所屬本科高校應(yīng)在2014年底前、高職院校應(yīng)在2015年底前完成本校首次畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告編制發(fā)布工作,此后高校應(yīng)在每年年底前發(fā)布當(dāng)年就業(yè)質(zhì)量年度報告。各地教育部門和高等學(xué)校要把高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告的相關(guān)信息,作為招生計劃安排、學(xué)科專業(yè)調(diào)整、教育教學(xué)改革等方面的重要參考。


  省教育廳相關(guān)負責(zé)人表示,我省高校也將在2014年年底前向社會公開發(fā)布相關(guān)就業(yè)報告。省內(nèi)高校要健全專業(yè)預(yù)警、退出和動態(tài)調(diào)整機制,使高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置與社會需求相匹配,增強高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。