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2022年新疆兵團公務(wù)員考試公共科目考試大綱
http://www.shenzhenhaoting.com 2022-02-24 09:24 來源:新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團考試信息網(wǎng)
2022年度新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團招錄公務(wù)員公共科目考試大綱
為便于報考者充分了解2022年度新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團招錄公務(wù)員公共科目筆試,特制定本大綱。
一、公共科目筆試內(nèi)容
考試錄用公務(wù)員公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩科,主要測查從事公務(wù)員工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力和基本素質(zhì),特別是用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)分析和解決問題的能力。公共科目筆試全部采用閉卷考試的方式。
行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題,考試時限120分鐘,滿分100分。
申論為主觀性試題,考試時限150分鐘,滿分100分。
二、作答要求
(一)行政職業(yè)能力測驗
報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號,并在答題卡上作答。在試題本或其他位置作答一律無效。
(二)申論
報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號,用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。
試卷包括注意事項、多個給定資料和作答要求,考生根據(jù)給定資料,綜合運用相關(guān)知識進行分析判斷、整理加工,按照作答要求進行答題。試題主要是主觀性試題。
三、行政職業(yè)能力測驗介紹
?。ㄒ唬y試內(nèi)容
行政職業(yè)能力測驗主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素,包括言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識判斷等部分。
?。ǘ╊}型介紹
行政職業(yè)能力測驗涉及多種題目類型,試題將根據(jù)考試目的、報考群體情況,在題型、數(shù)量、難度等方面進行組合。以下是部分常用題型介紹。
1.言語理解與表達
言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力,包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等。
例題1:環(huán)境保護主義是一種信念,是一種重建人與自然關(guān)系的強烈愿望。要實現(xiàn)這一愿望,就必須樹立一種自然共同體的意識,即將人類在共同體中的征服者角色,變?yōu)檫@一共同體中的普通一員。它暗含著對每個成員的尊敬,也包括對這個共同體本身的尊敬。只有樹立了這樣的一種道德意識,人們才有可能在運用其在這一共同體中的權(quán)利時,感到所負有的對這個共同體的義務(wù)。這不僅依賴對自然本質(zhì)的科學(xué)理解,也依賴在了解基礎(chǔ)上建立起的對自然的感情。
文段最后一句話中的“這”指的是:
A.自然共同體意識的樹立
B.對自然共同體的義務(wù)
C.熱愛自然的感情
D.重建人與自然關(guān)系的愿望
?。ù鸢福篈。首句指出環(huán)境保護主義“是一種重建人與自然關(guān)系的強烈愿望”,次句說明“要實現(xiàn)這一愿望,就必須樹立一種自然共同體的意識”,第三句說明“只有樹立了這樣的一種道德意識”的重要意義,最后歸結(jié)到“這不僅依賴……,也依賴……”,即實現(xiàn)這種意識的條件。因此,可知“這”指的是“自然共同體意識的樹立”,正確答案為A。)
例題2:脫貧攻堅必須______,一步一個腳印,確保各項扶貧政策措施落到實處,積小勝為大勝,最終取得全面勝利。同時也應(yīng)加強貧困村基層組織建設(shè),充分調(diào)動貧困群眾的積極性,提高其參與度、獲得感,激勵其______,激發(fā)其脫貧的內(nèi)生動力與活力。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/div>
A.未雨綢繆 一馬當(dāng)先 B.一鼓作氣 奮發(fā)圖強
C.循序漸進 再接再厲 D.穩(wěn)扎穩(wěn)打 自力更生
(答案:D。第一空根據(jù)后文“一步一個腳印”“落到實處”,說明此空應(yīng)表達出腳踏實地之意。第二空根據(jù)后文“激發(fā)其脫貧的內(nèi)生動力與活力”,強調(diào)的是“內(nèi)生”。因此,應(yīng)該填入“穩(wěn)扎穩(wěn)打 自力更生”,正確答案為D。)
2.數(shù)量關(guān)系
數(shù)量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力,主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常用題型有數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運算兩種。
第一種題型:數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列,但其中缺少一項,要求報考者仔細觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系,找出其中的排列規(guī)律,然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項,使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
例題:1 2 4 8 16 ( )
A.16 B.24 C.32 D.36
?。ù鸢福篊。原數(shù)列是一個等比數(shù)列,后一項是前一項的2倍,故正確答案為C。)
第二種題型:數(shù)學(xué)運算。每道題給出一個算術(shù)式子或者表達數(shù)量關(guān)系的一段文字,要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則,并利用其他基本數(shù)學(xué)知識,準確迅速地計算或推出結(jié)果。
例題:某地勞動部門租用甲、乙兩個教室開展農(nóng)村實用人才培訓(xùn)。兩教室均有5排座位,甲教室每排可坐10人,乙教室每排可坐9人。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次,每次培訓(xùn)均座無虛席,當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次。
問甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項培訓(xùn)?
A.8B.10
C.12D.15
?。ù鸢福篋。根據(jù)題意可知,甲教室每次培訓(xùn)可坐50人,而乙教室每次培訓(xùn)可坐45人。由此可計算出甲教室舉辦的培訓(xùn)次數(shù)為15次。)
3.判斷推理
判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力,主要涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常用題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷四種。
第一種題型:圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形,要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律,選出符合規(guī)律的一項。
例題:
?。ù鸢福築。黑點在正方形中順時針移動。在第5個圖形中,應(yīng)該正好移動到左上角。)
第二種題型:定義判斷。每道題先給出一個概念的定義,然后分別列出四種情況,要求報考者嚴格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
例題:黨政機關(guān)公文是黨政機關(guān)實施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)的具有特定效力和規(guī)范體式的文書。其中命令(令)適用于公布行政法規(guī)和規(guī)章、宣布施行重大強制性措施、批準授予和晉升銜級、嘉獎有關(guān)單位和人員。意見適用于對重要問題提出見解和處理辦法。批復(fù)適用于答復(fù)下級機關(guān)請示事項。函適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作、詢問和答復(fù)問題、請求批準和答復(fù)審批事項。
根據(jù)上述定義,下列選項中應(yīng)添加“批復(fù)”的是:
A.《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步加強資本市場中小投資者合法權(quán)益保護工作的____》
B.《國務(wù)院辦公廳關(guān)于黑龍江雙鴨山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)升級為國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的____》
C.《國務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立陜西西咸新區(qū)的____》
D.《國務(wù)院關(guān)于在我國統(tǒng)一實行法定計量單位的____》
(答案:C。根據(jù)題干,“批復(fù)”的定義要點是:答復(fù)下級機關(guān)請示事項。C選項中,同意設(shè)立陜西西咸新區(qū),屬于答復(fù)下級機關(guān)請示,符合定義。因此,正確答案為C。)
第三種題型:類比推理。給出一組相關(guān)的詞,要求通過觀察分析,在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
例題: 螺絲:螺帽
A.水杯:暖瓶B.線:紐扣
C.插座:插頭D.筷:碗
(答案:C。螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西,選項C中插頭與插座的關(guān)系與螺絲與螺帽的關(guān)系一樣。)
第四種題型:邏輯判斷。每道題給出一段陳述,這段陳述被假設(shè)是正確的,不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述,運用一定的邏輯推論,選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/div>
例題:在一次考古發(fā)掘中,考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時期的夔(音kuí)文陶片。對此,專家解釋說,由于雨水沖刷等原因,這些先秦時期的陶片后來被沖至唐代的墓穴中。
以下哪項如果為真,最能質(zhì)疑上述專家的觀點?
A.在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時期的文物
B.這座唐代古墓保存完好,沒有漏水、毀塌跡象
C.并非只有先秦時期才使用夔文,唐代文人以書寫夔文為能事
D.唐代的墓葬風(fēng)俗是將墓主生前喜愛的物品隨同墓主一同下葬
?。ù鸢福築。該選項中“古墓保存完好,沒有漏水、毀塌跡象”從根本上排除了“雨水沖刷”的可能性,最能質(zhì)疑專家的觀點。)
4.資料分析
針對一段資料一般有1~5個問題,報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、推測和計算,從四個備選答案中選出符合題意的答案。
例題:根據(jù)以下資料回答問題:
表 2010年三大經(jīng)濟圈產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及增長速度(%)
|
長三角 |
珠三角 |
京津冀 |
全國 |
||||
|
占地區(qū)生產(chǎn)總值比重 |
增長速度 |
占地區(qū)生產(chǎn)總值比重 |
增長速度 |
占地區(qū)生產(chǎn)總值比重 |
增長速度 |
占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重 |
增長 速度 |
第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值 |
4.7 |
3.6 |
5.0 |
4.4 |
6.6 |
3.3 |
10.2 |
4.3 |
第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值 |
50.6 |
13.4 |
50.4 |
14.5 |
43.8 |
15.2 |
46.8 |
12.2 |
第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值 |
44.7 |
10.7 |
44.6 |
10.1 |
49.6 |
11.4 |
43.0 |
9.5 |
三大經(jīng)濟圈中,2010年三次產(chǎn)業(yè)增長速度均超過全國平均水平的有幾個?
A.0B.1
C.2D.3
?。ù鸢福築。通過比較表格提供的數(shù)字,可以看出,三次產(chǎn)業(yè)增長速度均超過全國平均水平的只有珠三角,故正確答案為B。)
5.常識判斷
常識判斷主要測查報考者在政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力。
例題:某城市空氣質(zhì)量較差,檢測結(jié)果顯示,在主要污染物中,PM10顆粒濃度嚴重超標,PM2.5顆粒濃度及有害氣體濃度尚在正常范圍。如果你是城市決策者,采取以下哪些措施能在影響最小的情況下,最有效地改善空氣質(zhì)量?
?、僬慕紖^(qū)水泥廠 ②整改郊區(qū)造紙廠
?、凼袇^(qū)車輛限號行駛 ④改善郊區(qū)植被環(huán)境
A.①② B.①④
C.③④ D.②③
?。ù鸢福築。①水泥廠在生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生大量的煙塵等可吸入顆粒物,符合題意;②造紙廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的主要污染是水污染和重金屬污染,不符合題意;③汽車尾氣排放是產(chǎn)生可吸入顆粒物的主要來源之一,但是題干中說PM2.5顆粒濃度及有害氣體濃度尚在正常范圍,所以尾氣并不是造成空氣污染的主要原因,不符合題意;④植被有吸附各種污染物的功能,所以改善植被環(huán)境符合題意。因此,正確答案為B。)
四、申論介紹
申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。
申論考試按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以上機關(guān)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)職位的不同要求,分別命制試題。主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、貫徹執(zhí)行能力、群眾工作能力、文字表達能力和應(yīng)用寫作能力。
閱讀理解能力--要求全面把握給定資料的內(nèi)容,準確理解給定資料的含義,準確提煉事實所包含的觀點,并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力--要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力--要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗,在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和界定問題,作出評估或權(quán)衡,提出解決問題的方案或措施。
貫徹執(zhí)行能力--要求能夠準確理解工作目標和組織意圖,遵循依法行政的原則,根據(jù)客觀實際情況,及時有效地完成任務(wù)。
群眾工作能力--要求能夠站在群眾角度思考問題,善于了解群眾真實訴求,以有效手段組織動員群眾,靈活運用各種措施和辦法化解復(fù)雜矛盾,解決實際問題。
文字表達能力--要求熟練使用指定的語種,運用說明、陳述、議論等方式,準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。
應(yīng)用寫作能力--要求能夠結(jié)合材料,根據(jù)工作任務(wù),恰當(dāng)組織語言,準確、得體、有條理地進行書面表達。
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