王國(guó)維先生在《人間詞話》中講治學(xué)有三重境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。詩(shī)意的背后不獨(dú)是對(duì)讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，更是對(duì)人生的細(xì)致感悟，因此，這三重境界也得以廣泛流傳，被人們口口相傳。而公考通網(wǎng)校老師覺(jué)得，準(zhǔn)備公務(wù)員面試雖不敢攀附這詩(shī)意的三重境界，但同樣也需要度過(guò)三個(gè)階段。第一個(gè)階段，無(wú)話可說(shuō)；第二個(gè)階段，胡說(shuō)八道；第三個(gè)階段，收放自如。

　　第一個(gè)階段：無(wú)話可說(shuō)

　　公務(wù)員面試考的是口頭表達(dá)能力，而通常我們接受不到太多針對(duì)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，因而形成了這樣一種情況，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題的回答，文字表達(dá)的全面性、條理性、可讀性往往都比口頭表達(dá)的更出彩。而參加面試的考生，面對(duì)一排陌生的、不動(dòng)聲色的考官，需要在不到一分鐘的時(shí)間里對(duì)題目做出判斷、分析，進(jìn)而組織成流暢的語(yǔ)言，平時(shí)積累和臨場(chǎng)發(fā)揮都同樣重要。又因?yàn)楣珓?wù)員面試沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案可以參考，對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)公務(wù)員工作，不了解公務(wù)員工作的考生而言，就更增加了答題的難度。往往，初次準(zhǔn)備面試的同學(xué)都感覺(jué)時(shí)間過(guò)的可真慢啊，自己就想到三句話，可時(shí)間還有一大半在那里，搜索枯腸也好、絞盡腦汁也好，盡量的擴(kuò)展思路，增加回答的內(nèi)容，以避免無(wú)話可說(shuō)的尷尬。這是第一個(gè)階段。

　　第二個(gè)階段：胡說(shuō)八道

　　隨著練習(xí)的增加，素材的積累，總結(jié)出來(lái)的許多答題技巧也得以逐步消化，那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，過(guò)去感覺(jué)是努力找話說(shuō)，現(xiàn)在是話多得說(shuō)不完，很有超時(shí)的壓力。當(dāng)然這種情況是建立在大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，只有多說(shuō)多練，才能把思維打開(kāi)，使得回答充實(shí)、有內(nèi)容。這是第二個(gè)階段。

　　第三個(gè)階段：收放自如

　　隨著練習(xí)的深入，曾經(jīng)努力套用的技巧開(kāi)始變得為我所用，答題也逐漸變得收放自如，這時(shí)，就會(huì)舍棄一些細(xì)枝末節(jié)，使回答更有力度，正所謂無(wú)招勝有招。這是第三個(gè)階段。

　　那么怎樣才能成功跨越前兩個(gè)階段到達(dá)第三個(gè)階段呢？公考通網(wǎng)校老師想有以下幾點(diǎn)需要注意。

　　第一，多加練習(xí)

　　影片《霸王別姬》中有句臺(tái)詞:“您要想人前顯赫就得人后受罪”。出色的發(fā)揮一定是在平時(shí)大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，只有多練習(xí)，才能真正做到從容自信，否則，如果平時(shí)積累不多、練習(xí)又做的不夠，而僅僅希望臨場(chǎng)表現(xiàn)出來(lái)一種自信的氣勢(shì)，那么，一旦問(wèn)題是自己陌生的領(lǐng)域，就會(huì)徒增緊張，從而使得這種自信的氣勢(shì)也大打折扣。在練習(xí)的時(shí)候，一方面要盡量多做陌生題目，因?yàn)槊嬖嚥粫?huì)有重復(fù)的題目，每道題目都是自己之前未曾接觸的，那么強(qiáng)迫自己盡早適應(yīng)這種氛圍，可以很好的克服考試過(guò)程中的緊張；另外一方面，要選擇一些做過(guò)的題目做細(xì)致的補(bǔ)充和復(fù)習(xí)，當(dāng)然時(shí)間有限無(wú)需每題都這樣，但是不同題型的題目要都照顧到。此外，練習(xí)的涵義是大聲說(shuō)出來(lái)，很多時(shí)候我們感覺(jué)對(duì)這個(gè)題目已經(jīng)有思路了就放過(guò)去，其實(shí)這是一種誤區(qū)，想到了和說(shuō)出來(lái)是不同的概念，所謂多練習(xí)不光要找思路，更要多動(dòng)嘴，大聲說(shuō)出來(lái)，給自己更多的信心。

　　第二，善于總結(jié)

　　一是要總結(jié)自己的優(yōu)劣，通過(guò)總結(jié)，能更加準(zhǔn)確地了解自己，對(duì)于自己優(yōu)勢(shì)和不足做到心中有數(shù)，對(duì)于強(qiáng)項(xiàng)可以適當(dāng)減少練習(xí)時(shí)間，或者加快練習(xí)節(jié)奏，對(duì)于薄弱的環(huán)節(jié)和題型可以有針對(duì)性的增加練習(xí)，特別是當(dāng)自己復(fù)習(xí)時(shí)間有限的時(shí)候，可以選擇一些專題性的訓(xùn)練參加，提高利用時(shí)間的效率。二是，要善于總結(jié)其他人回答的優(yōu)劣，通過(guò)對(duì)比，可以進(jìn)一步了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，同時(shí)，對(duì)同學(xué)的回答做出合理的評(píng)價(jià)也可以提高自己未來(lái)的答題水平。

　　第三，良好心態(tài)

　　不可否認(rèn)，公務(wù)員是現(xiàn)在很熱門(mén)的一個(gè)職業(yè)選擇，公務(wù)員考試的火爆使得考試的難度遽然加劇，甚至力壓“高考”，因此，能夠成功進(jìn)入面實(shí)屬不易。面對(duì)這份來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，大多數(shù)考生都會(huì)努力珍惜，高額面試培訓(xùn)班也應(yīng)運(yùn)而生。然而，印第安人有種說(shuō)法，不能太過(guò)急切的希望一份成功，太急切了就會(huì)趕跑它。因此，從容面對(duì)面試機(jī)會(huì)，從內(nèi)心深處將它視作一次檢驗(yàn)自己、突破自己的機(jī)會(huì)，而不要背上“多難得啊，如果成功，我的生活將如何如何；如果失敗，我的生活又如何如何”這樣的包袱。入面是一次難得的機(jī)會(huì)，但不是唯一的一次機(jī)會(huì)，要充分做到“戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視”。

　　第四，展現(xiàn)自我

　　我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的氣質(zhì)和稟賦，即使每次練習(xí)的伙伴都有精彩的回答，我們也不可能復(fù)制，模仿只能是內(nèi)容上的，真正的特色是發(fā)自內(nèi)在的一種品質(zhì)，并不是短時(shí)間的練習(xí)就能達(dá)到的。因此，通過(guò)大量練習(xí)，逐步形成自己的風(fēng)格，用自己的強(qiáng)項(xiàng)去競(jìng)爭(zhēng)而不是依靠彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)和別人的強(qiáng)勢(shì)去硬拼。

　　面試實(shí)戰(zhàn)答題經(jīng)驗(yàn)

　　首先，仔細(xì)讀問(wèn)題，切忌漏題、偏題和跑題。特別是在材料題中，一般會(huì)有3~4個(gè)遞進(jìn)式的問(wèn)題，由于緊張等原因，一些考生會(huì)出現(xiàn)漏答試題，或者問(wèn)東答西，這是一定要避免的。因?yàn)閷忣}不清答非所問(wèn)，即使語(yǔ)言表述再流暢，也難以及格。這里同時(shí)要提醒考生的是，答題模板切忌生搬硬套，不結(jié)合具體問(wèn)題往往容易跑題。問(wèn)題可以千變?nèi)f化，但是考察考生能力的就是這么幾項(xiàng)，因此，要能判斷出考評(píng)的方向，更要能把握好出題立意上的意圖。比如，一般來(lái)說(shuō)，即使詬病政府行為也往往是反思一些工作不全面的地方，特別是省考中出現(xiàn)省內(nèi)熱點(diǎn)時(shí)事類材料，一定不要被材料中的個(gè)別現(xiàn)象、少數(shù)反映所迷惑，要從出題立意的角度去判斷答題的大方向。

　　其次，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，不要芝麻、抱緊西瓜。不論是長(zhǎng)篇的材料題還是較短的問(wèn)題，總有幾個(gè)關(guān)鍵詞是答題中必須要把握好的。一般關(guān)鍵詞既存在于問(wèn)題本身中、又隱藏在前提背景里。比如，材料題中往往會(huì)出現(xiàn)兩種相反的觀點(diǎn)、現(xiàn)象或?qū)嵗椅淖钟侄?，這就需要我們準(zhǔn)確找出問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，同時(shí)，針對(duì)問(wèn)題要敏感的揪出材料部分的值得利用的那些詞。某年真題材料中將政府出臺(tái)的政策歸結(jié)到“一刀切”、“懶政思維”，這就是后面答題中需要展開(kāi)的關(guān)鍵詞；然而如果同樣材料，如果歸結(jié)到保護(hù)人民群眾人身材料安全的角度，那就得另外尋找材料中其他的關(guān)鍵詞。某年真題的材料中給出了某某工作的“優(yōu)化”，但帶來(lái)老百姓的不滿意等等，問(wèn)題是請(qǐng)你做好解釋工作，顯然，工作是一定要做的，并且因?yàn)椤皟?yōu)化”想必是有利于老百姓的，因此，即使材料中沒(méi)有給出怎么“優(yōu)化”，你也可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)這個(gè)“優(yōu)化”進(jìn)行適當(dāng)展開(kāi)。

　　再次，三觀要端正，大事講原則、小事講風(fēng)格。一般來(lái)說(shuō)，即使是考題中出現(xiàn)針砭時(shí)弊、誠(chéng)信缺失等原則性負(fù)面信息或者是遇到困難、受到阻礙的非原則性負(fù)面信息，我們也要堅(jiān)持核心價(jià)值觀的主旋律和弘揚(yáng)正能量的總基調(diào)。特別是十八大以來(lái)從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治吏的大背景下，原則是一定嚴(yán)格遵守的，紅包是一定不能收受的，上班是一定不能炒股的，對(duì)上是一定不能送禮的...等等。比如，在推進(jìn)中心工作和重點(diǎn)任務(wù)的時(shí)候，難免會(huì)觸及一部分既得利益（包括老百姓的），雖然一般要求是“百姓事無(wú)小事”，但是在大原則的把握上，必須堅(jiān)持正確的三觀態(tài)度，僅在針對(duì)具體問(wèn)題時(shí)可以用靈活的方法去處理。

　　最后補(bǔ)充一點(diǎn)，一定要守時(shí)，超時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)“過(guò)”。這個(gè)“過(guò)”不是“通過(guò)”，而是pass掉...明顯超時(shí)的選手（比如有三道題，時(shí)間到的時(shí)候考生第二題還沒(méi)答完），也會(huì)明顯的告別報(bào)考的崗位，歡樂(lè)斗地（kao）主（guan）游戲，時(shí)間到了還沒(méi)出牌，你也就要（kao）不（bu）起（shang）了。