為幫助考生真正了解云南公務(wù)員考試筆試，本文云南公務(wù)員考試網(wǎng)小編深入發(fā)掘歷年行測真題和筆試大綱的隱含信息，詳細(xì)分析行測的五大專項，為考生備考指明方向。

　　1.言語理解與表達

　　大綱中提到：言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。

　　【解讀】

　　結(jié)合大綱內(nèi)容和近兩年歷年考題可以看出，言語理解與表達部分考查題型穩(wěn)定，包括邏輯填空、閱讀理解和語句表達三種。

　　(1)邏輯填空：以考查辨析實詞、成語為主，其題量在言語理解與表達中占比最大，考點主要包括語境、詞義、習(xí)慣搭配等。

　　(2)閱讀理解：主要考查片段閱讀，其題量僅次于邏輯填空。片段閱讀以理解文段材料、判斷作者態(tài)度、傾向等為基本考點，重在剖析文段的邏輯結(jié)構(gòu)，掌握一定的閱讀方法以及熟悉一定的行文套路會事半功倍。

　　(3)語句表達：以考查語句排序和語句填充為主，其題量在言語理解與表達中占比最小，主要測查言語邏輯、文段結(jié)構(gòu)分析等能力。

　　但是從題目的選材和內(nèi)容可以看出，該部分對考生的能力要求在不斷提高，因此考生在平時的復(fù)習(xí)中要以歷年考題為基礎(chǔ)，積累知識，培養(yǎng)語感，真正提高解題效率。

　　2.數(shù)量關(guān)系

　　大綱中提到：數(shù)量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。

　　【解讀】

　　雖然每年的行測大綱中都會提到數(shù)量關(guān)系的常見題型包括數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運算兩種。但結(jié)合近幾年的考試歷年考題，我們不難看出數(shù)字推理出現(xiàn)的可能性微乎其微。

　　(1)數(shù)字推理主要考查考生對數(shù)字間關(guān)系的敏感度，只需多做練習(xí)，熟悉規(guī)律并非難事，因此其考核的區(qū)分度不大，出現(xiàn)的概率很低。

　　(2)數(shù)學(xué)運算通過對數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷和運算，能夠測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，極具變化性。這部分題目以經(jīng)典考點為主，包括行程問題、工程問題、排列組合問題等等。復(fù)習(xí)時，在掌握重要考點的基礎(chǔ)上，還需掌握數(shù)學(xué)運算題目的解題方法和技巧，注意題型與方法的結(jié)合，以此來提升解題速度和效率。

　　3.判斷推理

　　大綱中提到：判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷等。

　　【解讀】

　　(1)圖形推理：結(jié)合大綱內(nèi)容及近年來云南行測歷年考題來看，云南公務(wù)員考試圖形推理題目以傳統(tǒng)考查方式和常見考點為主，題型包括類比型、順推型、空間型、分類分組型、九宮格圖形推理，考點有線條數(shù)、圖形旋轉(zhuǎn)、對稱性、圖形構(gòu)成元素、圖形位置變換等?？忌鷱?fù)習(xí)圖形推理時，需要掌握各種圖形推理題的解題思路，學(xué)會運用求同分析法、特征圖形定位法等解題方法。

　　(2)定義判斷：考查形式以單定義為主，要求考生能對所給定義進行準(zhǔn)確理解、比較和歸納。同時也會出現(xiàn)在題干中給出兩個或兩個以上相似定義的題型，來增加難度。

　　(3)類比推理：涉及兩詞型、三詞型和對當(dāng)型題目，其考點主要有邏輯關(guān)系、言語關(guān)系、常識關(guān)系等。需對類比推理的考點和解題方式熟悉了解，并加以一定練習(xí)，才能保證在遇到該類型題目時不慌不亂，穩(wěn)中取勝。

　　(4)邏輯判斷：考查內(nèi)容包括智力推理、必然性推理和可能性推理。對于必然性推理，考生要在掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識的前提下，選取快速有效的解題方法進行解答；而可能性推理則需重點掌握六大題型(削弱型、加強型、前提型、結(jié)論型、評價型和解釋型)及各自的解題方法。

　　4.資料分析

　　大綱中提到：資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。

　　【解讀】

　　資料分析主要考查：列式、查找數(shù)據(jù)、計算能力?？忌枰鶕?jù)資料所提供的信息進行分析、比較、計算，從四個備選項中選出符合題意的答案。這三點當(dāng)中列式較易掌握，真正影響做題效率的是后兩者，尤其以計算為最難點。解決資料分析數(shù)據(jù)復(fù)雜，計算麻煩的問題，需要掌握一定的估算技巧，解題過程中要進行適當(dāng)?shù)娜∩?，不必拘泥于一兩個數(shù)的計算誤差，通過大量的練習(xí)就能融會貫通。

　　5.常識判斷

　　大綱中提到：常識判斷主要測查報考者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。

　　【解讀】

　　從大綱的描述可以看出常識判斷考查的內(nèi)容十分廣泛，重點考查考生對國情社情的了解程度和綜合管理基本素質(zhì)。近年來考查學(xué)科范圍越來越廣泛，內(nèi)容越來越貼近生活。另外，有些題目還會結(jié)合最新的國家政策文件進行考查。常識判斷的知識點相對比較瑣碎，學(xué)科交叉頻繁。對于這一部分的知識儲備，除了注重日常的積累外，還應(yīng)專門進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，最后再掌握一些必要的答題方法，對知識點逐個擊破。