常識一般需要考生有一定量的知識積累，但是并不是就意味著這些知識全部靠死記硬背。有的時候可以在題目中可以得到一些信息，尤其是一些比較長的題目，結合掌握的一些知識，可以幫助解題。這里就稍稍探究一下部分給出足夠信息的常識判斷類題型的解題方法。

　　以下題為例：

　　例1、中國古代以干支紀年，天干是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”，地支是“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”。甲午戰(zhàn)爭發(fā)生在1894年，1900年八國聯(lián)軍侵華以干支紀年是：（?。?011年吉林公務員考試行測真題）

　　A、乙亥年　　B、庚子年　　C、辛丑年　　D、壬寅年

　　答案：B　解析：兩者前后相差6年。因此，根據(jù)順序，“甲”后第六個是“庚”，“午”后第六個是“子”，因此可以推斷出來是“庚子年”?；蛘呤煜v史的同學可以回想：1901年清朝與八國簽訂《辛丑條約》，賠款4億5千萬兩白銀。根據(jù)干支計數(shù)法來看：“辛”前面是“庚”，“丑”前面是“子”，可以推出是“庚子年”。這筆賠款，史稱“庚子賠款”。故選B。

　　這道題目就是典型的題干提供有效信息的例子。對于考生只需要知道干支紀年的計數(shù)方法即可，即：每次計數(shù)，都是天干要依次計數(shù)，地支也要同時依次計數(shù)，一共60年完成一個計數(shù)周期。

　　當然，正如解析所說，如果考生對于歷史知識比較熟悉，那么應該記得庚子賠款，正是針對這次侵略的。這樣答題的效率自然會高很多。但是如果題目信息給出的比較多，那么考生不妨稍微花上一點時間，簡單分析一下。

　　當然，還有一種題型，在題干中并沒有太多信息，但是選擇項可以通過簡單分析，得出答案。如下一題：

　　例2、在下列滅火實例中，利用了“隔離可燃物”原理的是：（?。?011年江蘇公務員考試行測真題）

　　A、住宅失火，消防隊員用高壓水槍向著火處噴水

　　B、炒菜時，油鍋不慎著火，迅速用鍋蓋蓋滅

　　C、實驗時，酒精不慎灑出并燃燒，通常用濕抹布蓋滅

　　D、發(fā)生森林火災時，將火焰蔓延線路前方的小片樹林砍掉

　　答案：D　解析：依據(jù)燃燒須同時具備有可燃物、與氧氣相接觸和溫度達到著火點三個條件，因此只要消除燃燒三個條件中的任意一個均可達到滅火的目的．A、住宅著火消防隊員用高壓水龍頭向著火處噴水是利用了降低溫度，故A錯誤；B、燒菜時油鍋著火迅速蓋上鍋蓋，采用了隔絕氧氣的方法，故B錯誤；C、用濕抹布蓋滅酒精燃燒，均是采用了隔絕氧氣的方法，故C錯誤；D、只有發(fā)生森林火災時，將火焰蔓延線路前方的小片樹林砍掉是利用了消除可燃物的方法來滅火的，故D正確．這里則是從選擇項的描述來判斷。“隔離可燃物”，應該在題目中尋找“可燃物”。在D項中，砍掉小片樹林，是將已經(jīng)燃燒的樹林和尚未燃燒的樹林相隔絕，依次來達到滅火效果。而在B、C選項中，并沒有對可燃物采取措施，僅僅是將可燃物和氧氣相隔離而已。而A選項中則是降低溫度到燃點以下，是降溫措施。

　　例3、下列關于通貨膨脹的說法正確的是：（　）（2011年江蘇公務員考試行測真題）

　　A、發(fā)行紙幣一定會引起通貨膨脹

　　B、沒有多發(fā)行紙幣就一定不會引起通貨膨脹

　　C、通貨緊縮比通貨膨脹好，消費者可以得到更多的實惠，有利于提高人民生活水平；

　　D、在通貨膨脹的情況下，應當減少流通中的紙幣量，從而有利于抑制通脹

　　答案：D　解析：指在紙幣流通條件下，因貨幣供給大于貨幣實際需求，也即現(xiàn)實購買力大于產(chǎn)出供給，導致貨幣貶值，而引起的一段時間內(nèi)物價持續(xù)而普遍地上漲現(xiàn)象。其實質(zhì)是社會總需求大于社會總供給 （供遠小于求）。因此可以看出，發(fā)行紙幣和是否通貨膨脹沒有本質(zhì)的聯(lián)系。通貨緊縮會導致人民貨幣量減少，購買力下降。因此C也是錯誤的。

　　這道題目相對來講稍微難一些，但是只要稍加分析，一樣可以解決問題。A、B兩項的表述都有“一定會”或者“一定不會”的表述。這樣的表述過于絕對和生硬，其內(nèi)容表述也經(jīng)不起推敲。至于C選項，通貨緊縮比通貨膨脹好的表述當然也不夠穩(wěn)妥。

　　當然，對于通貨膨脹這類經(jīng)濟問題，如果深究，會發(fā)現(xiàn)D選項的表述也未必十分精確，因為近期有一些觀點是認為不僅僅跟紙幣發(fā)行量有關，還跟投資等緊密聯(lián)系。但是公考并非專業(yè)考試，只需要把握一些常識即可，因此考生在實際操作中，不能鉆牛角尖。

　　常識判斷中，除了大量記憶的題目以外，仍然有一些是可以在題目中通過簡單分析來得到答案的。因此，做常識類題目時，應該適當放松心態(tài)，對一些題目稍作探究，對于答題是有幫助的。