為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，公考通（www.shenzhenhaoting.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“人才扎根基層”。希望考生閱讀本文，對(duì)申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。

　　【背景鏈接】

　　近日，一張某市區(qū)招聘公示的截圖在朋友圈里傳播開(kāi)來(lái)。這份長(zhǎng)長(zhǎng)的公示名單里，清一色是來(lái)自清華、北大的畢業(yè)生，甚至一些街道辦事處的崗位也是清華、北大的碩士，由此引發(fā)網(wǎng)友激烈討論。有人認(rèn)為，清北的碩士生去做基層工作有點(diǎn)大材小用。

　　【公考角度解讀】

　　[提出觀點(diǎn)]

　　高學(xué)歷人才到基層任職大材小用這一觀點(diǎn)有失偏頗。一方面，人生的價(jià)值是不能以物質(zhì)財(cái)富、個(gè)人名利的多少來(lái)衡量的，而是應(yīng)該在個(gè)人理想和社會(huì)需要的基礎(chǔ)上來(lái)考量。另一方面，到基層工作，顯示了年輕人才開(kāi)放、多元的職業(yè)選擇。

　　[綜合分析]

　　現(xiàn)象剖析：優(yōu)秀人才下沉街道受到質(zhì)疑，說(shuō)明一些人的擇業(yè)觀念存在誤區(qū)。一方面是低估了基層工作的價(jià)值和要求，另一方面是忽視了社會(huì)發(fā)展為青年擇業(yè)帶來(lái)的無(wú)限可能，想當(dāng)然地將高學(xué)歷和固定職業(yè)畫(huà)上等號(hào)。事實(shí)上，在分工高度專(zhuān)業(yè)化的現(xiàn)代社會(huì)里，沒(méi)有一個(gè)崗位可以簡(jiǎn)單勝任。從基層工作者，到產(chǎn)業(yè)工人，再到科技創(chuàng)客，每一個(gè)舞臺(tái)都能實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想，每一個(gè)選擇也都值得鼓勵(lì)。

　　意義：基層將為高素質(zhì)人才提供干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)。作為社會(huì)治理的毛細(xì)血管和神經(jīng)末梢，基層工作對(duì)于從業(yè)人員的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題能力有較高要求。時(shí)下不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)、新模式，不斷發(fā)生的新情況、新問(wèn)題，同樣考驗(yàn)著基層工作者的能力素養(yǎng)。尤其對(duì)于上市企業(yè)、科創(chuàng)公司林立的社區(qū)而言，更需要一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍來(lái)從事規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理工作。從這個(gè)角度看，基層大有可為，也將為畢業(yè)生提供干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)。

　　問(wèn)題：個(gè)別地方重引進(jìn)、輕管理，不擅使用人才、疏于服務(wù)人才等現(xiàn)象，值得引起重視。

　　結(jié)論：選擇不同、際遇各異。對(duì)于畢業(yè)生而言，只要是理性的自主選擇，只要能實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用，就不存在大材小用的問(wèn)題。越來(lái)越多的畢業(yè)生在全社會(huì)自由流動(dòng)、在不同崗位發(fā)光發(fā)熱，將個(gè)人所愿與社會(huì)所需結(jié)合起來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展就能獲得源源不竭的正能量。

　　[參考對(duì)策]

　　大學(xué)生需要轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，勇于到基層一線和艱苦地方去。學(xué)歷不等于能力，文憑不等于水平。名校畢業(yè)生擁有良好的理論素養(yǎng)，只有將基層作為理論與實(shí)踐相結(jié)合的練兵場(chǎng)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)，才能更好將所學(xué)化為所用，成為仰望天空、腳踏實(shí)地的可用之才。

　　尊重人才，不僅要禮遇人才、引進(jìn)人才，還要確保人崗相適、人盡其才。作為人力資源合理配置的重要課題，無(wú)論是地區(qū)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，還是單位需求、崗位缺口，地方必須在崗位招聘之先進(jìn)行審慎評(píng)估。這就需要從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展招聘，避免盯準(zhǔn)高校名頭的“沖動(dòng)引才”。

　　筑巢引鳳必須先解決好“筑巢”問(wèn)題，方能推動(dòng)形成人才引得來(lái)、用得好、留得住的良好氛圍。在政策供給、資源配套、管理獎(jiǎng)懲、生活服務(wù)等方面打造宜業(yè)宜居的發(fā)展環(huán)境，在教育培訓(xùn)、掛職鍛煉、人才流動(dòng)等方面營(yíng)造育才養(yǎng)才的和諧氛圍，是免除人才后顧之憂、激勵(lì)其發(fā)揮聰明才智的前提。