2020年公務(wù)員聯(lián)考正在緊張備考中，申論你學(xué)的怎么樣？都說(shuō)申論、公文要學(xué)會(huì)“煉詞”，今天公考通（www.shenzhenhaoting.com）就和大家一起溫習(xí)23個(gè)特色名詞——都是數(shù)字概述類(lèi)，不僅能形成積累，而且有助于打造“表達(dá)的亮點(diǎn)”。

　　1.  “兩個(gè)一百年”

　　說(shuō)明：

　　在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)；

　　在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

　　2.  雙引擎

　　說(shuō)明：

　　一是打造新引擎，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新;

　　二是改造傳統(tǒng)引擎，重點(diǎn)是擴(kuò)大公共產(chǎn)品和公共服務(wù)供給，補(bǔ)齊“短板”，助力中國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期保持中高速增長(zhǎng)，邁向中高端水平。

　　“雙引擎”還如“做好XXX這篇大文章”，可以成為解決問(wèn)題、寫(xiě)文章的思路——論述中注意介紹清楚“雙引擎”是什么。

　　3.  雙創(chuàng)

　　說(shuō)明：

　　近年省考申論中常常會(huì)出現(xiàn)的名詞，與鄉(xiāng)村振興、青年的人生選擇和價(jià)值等結(jié)合較為緊密。

　　指大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新。

　　4.  “兩個(gè)倍增”

　　說(shuō)明：

　　一個(gè)是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的倍增;

　　一個(gè)就是城鄉(xiāng)居民收入的倍增。

　　概述來(lái)講就是“國(guó)富民強(qiáng)”。

　　5.  兩免一補(bǔ)

　　說(shuō)明：

　　指免雜費(fèi)、免書(shū)本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。

　　對(duì)象是農(nóng)村義務(wù)教育階段(小學(xué)和初中)的貧困家庭學(xué)生。

　　6.  “三去一降一補(bǔ)”

　　說(shuō)明：

　　針對(duì)的是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

　　供給側(cè)改革主要涉及到產(chǎn)能過(guò)剩、樓市庫(kù)存大、債務(wù)高企這三個(gè)方面，為解決好這一問(wèn)題，就要推行“三去一降一補(bǔ)”的政策——去產(chǎn)能、去庫(kù)存、去杠桿、降成本、補(bǔ)短板五大任務(wù)。

　　7.  “三嚴(yán)三實(shí)”

　　說(shuō)明：

　　嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己

　　謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。

　　8.  “三共”原則

　　說(shuō)明：

　　是“一帶一路”的建設(shè)思路——共商、共建、共享原則。

　　9.  “四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局

　　說(shuō)明：

　　全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨。

　　10. 四大考驗(yàn)

　　說(shuō)明：

　　執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)。

　　11.  四大危險(xiǎn)

　　說(shuō)明：

　　關(guān)注的是領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的“危險(xiǎn)”

　　主要有精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗的危險(xiǎn)。

　　12.  四個(gè)意識(shí)

　　說(shuō)明：

　　面向的是“全黨同志”

　　要有政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。

　　13.  心中“四有”

　　說(shuō)明：

　　黨員干部心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。

　　14.  四個(gè)自信

　　說(shuō)明：

　　道路自信、理論自信、制度自信、文化自信

　　相對(duì)而言，文化自信在我們申論考試中涉及的更多更廣。

　　15.  “四講”

　　說(shuō)明：

　　領(lǐng)導(dǎo)干部們要講修養(yǎng)、講道德、講誠(chéng)信、講廉恥。

　　16.  四風(fēng)

　　說(shuō)明：

　　指形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。

　　17.  四個(gè)自我

　　說(shuō)明：

　　自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

　　這不就是“人生價(jià)值、人生選擇”等申論文章的寫(xiě)作思路么?

　　18.  “五位一體”總布局

　　說(shuō)明：

　　是指經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。

　　我們?cè)诜治霾牧?、熱點(diǎn)時(shí)講“四維一體”——一個(gè)中心議題，涵蓋問(wèn)題(表現(xiàn))、原因、影響(正面和反面)、應(yīng)對(duì)措施。

　　順便提及一下：

　　把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程是“美麗中國(guó)”的核心要義。

　　19.  五大發(fā)展理念

　　說(shuō)明：

　　創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享。

　　20.  “五大思維”能力

　　說(shuō)明：

　　戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、法治思維、底線思維。

　　21.  好干部“五條標(biāo)準(zhǔn)”

　　說(shuō)明：

　　信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。

　　近年申論對(duì)基層的關(guān)注比較多，涉及到的典型基層干部往往也具備這“五條特質(zhì)”，如2020年國(guó)考申論涉及到的“老馬”。

　　22.  五個(gè)一批

　　說(shuō)明：

　　是脫貧攻堅(jiān)中的工作思路——

　　發(fā)展生產(chǎn)脫貧一批、易地扶貧搬遷脫貧一批、生態(tài)補(bǔ)償脫貧一批、發(fā)展教育脫貧一批、社會(huì)保障兜底一批。

　　23.    六個(gè)精準(zhǔn)

　　說(shuō)明：

　　同樣是精準(zhǔn)扶貧工作的相關(guān)要求——

　　扶貧對(duì)象精準(zhǔn)、項(xiàng)目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、措施到戶(hù)精準(zhǔn)、因村派人精準(zhǔn)、脫貧成效精準(zhǔn)。

　　申論遇到復(fù)習(xí)瓶頸，【申論80分精講班】幫助大家突破自我，快速提升。該課程是由邵寧老師講解，邵老師有著15年的申論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每年培訓(xùn)學(xué)生上萬(wàn)人次，深受考生認(rèn)可。

　　因?yàn)閰⒓舆^(guò)多個(gè)省市公務(wù)員考試申論的命題與閱卷工作，邵老師很懂申論出卷老師的心理，每道題的要點(diǎn)都能一語(yǔ)道破，而且方法簡(jiǎn)單易學(xué)，上手極快。復(fù)習(xí)不得要領(lǐng)的同學(xué)，一定要抱緊邵老師的大腿，因?yàn)樯暾撛匐y的問(wèn)題，到了邵老師這都不是問(wèn)題。

　　本次課程分8節(jié)課，濃縮了邵寧老師15年的申論研究成果以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上完這8節(jié)課程，你能學(xué)到：申論的本質(zhì)特性、命題閱卷的規(guī)律、材料閱讀的技巧、答案整合的方法、大作文的論證方法……

 
　　課程內(nèi)容如下圖所示（點(diǎn)擊圖片可加入課程）：