A．歲朝

　　B．歲朝清供

　　C．歲朝圖

　　D．年畫習(xí)俗

　　55.文藝評價是評價主體擁有對文藝作品的鑒賞能力，結(jié)合自己的價值觀念表達(dá)自己對作品的感受。從本質(zhì)上來說，文藝評價是一種以人類的價值判斷為基礎(chǔ)的審美行為，審美產(chǎn)生的根本原因是人類的社會實踐活動，人的感覺和認(rèn)知必須和人所處的身體和環(huán)境相結(jié)合，這構(gòu)成審美判斷的有機(jī)組成部分。人工智能應(yīng)用于文藝評價，是將評價的主體由人變成了智能機(jī)器。人工智能通過機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理等技術(shù)，對文藝作品的評論只能是一種認(rèn)知性的識別，機(jī)器需要通過對人類以往文藝作品的學(xué)習(xí)而產(chǎn)生評判標(biāo)準(zhǔn)。

　　關(guān)于人工智能應(yīng)用于文藝評價，作者的觀點(diǎn)是：

　　A．人工智能可為文藝評價提供技術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)但無法產(chǎn)生審美

　　B．人工智能可以從整體意識的層面來評價和鑒賞文藝作品

　　C．人工智能進(jìn)行的文藝評價會比以人為主體的評價更科學(xué)

　　D．人工智能評價會對大眾的審美標(biāo)準(zhǔn)和評價尺度產(chǎn)生影響

　　56.一般而言，每一處沉船遺址都是一次不幸船難的事故現(xiàn)場。人們常說，考古學(xué)就像刑偵學(xué)，只不過一個是對過去事件現(xiàn)場的研究，一個是對現(xiàn)在案件現(xiàn)場的勘察。從這個角度說，對沉船考古遺址的調(diào)查就是對沉船事故現(xiàn)場的勘察，只不過這個現(xiàn)場在歷經(jīng)千百年后早已成為“故場”（遺址）。但無論考古還是刑偵，遺址還是現(xiàn)場，二者都特別關(guān)注事件的6個W問題（when、where、who、what、how、why）。對于一號、二號沉船的發(fā)現(xiàn)，我們首先關(guān)注的就是兩艘沉船的年代（when）、性質(zhì)（what、who）、始發(fā)港和目的地（where）等問題。筆者在本文將試做初步分析，意在拋磚引玉，推動對兩艘沉船的深入研究。

　　這段文字沒有談到：

　　A．文章接下來將要談?wù)摰脑掝}

　　B．這段文字所屬文章的寫作目的

　　C．一、二號沉船考古工作的難點(diǎn)

　　D．刑偵現(xiàn)場勘察和考古的共同點(diǎn)

　　57.如果說人類是最聰明的脊椎動物，作為頭足類動物的章魚，便是最聰明的無脊椎動物。頭足類動物的腦不但遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他無脊椎動物，甚至比很多體型相當(dāng)?shù)牟溉閯游镞€要大。和生物研究常用的小白鼠相比，體型相當(dāng)?shù)恼卖~有5億個神經(jīng)細(xì)胞，比小白鼠的神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量多一個數(shù)量級，章魚腦重量占身體的比重也接近人類，如此巨大的神經(jīng)系統(tǒng)，使得它們表現(xiàn)出很多復(fù)雜的行為和高級的認(rèn)知功能，比如能學(xué)習(xí)新技能，進(jìn)行復(fù)雜操作等。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，如果把章魚關(guān)在一個罐子里，它們能很快找到辦法從里面把罐子旋開。它們還能記住在迷宮里走過的路徑，能觀察同類行為進(jìn)行學(xué)習(xí)等等。

　　這段文字旨在說明：

　　A．章魚的腦為何遠(yuǎn)大于其他頭足類動物

　　B．如何判斷出章魚有著巨大的神經(jīng)系統(tǒng)

　　C．關(guān)在罐子里的章魚為何表現(xiàn)如此神奇

　　D．為什么說章魚是最聰明的無脊椎動物

　　58.早晨的玫瑰花經(jīng)過了一夜的呼吸作用，體內(nèi)有機(jī)物和水分儲備較少，二氧化碳濃度較高，呈現(xiàn)弱酸性，并且氣孔處于開放狀態(tài)，失水較多。二氧化碳濃度會對玫瑰花枯萎有影響，這是因為二氧化碳濃度會影響植物體內(nèi)的酶的活性。酶是一種能夠促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)的生物催化劑，它對溫度、pH值等環(huán)境因素很敏感。當(dāng)二氧化碳濃度高時，植物體內(nèi)的pH值會降低變成酸性，這會抑制一些酶的活性，導(dǎo)致植物的新陳代謝減慢，無法有效利用水分和營養(yǎng)。

　　從這段文字可以推出的是：

　　A．早晨采摘的玫瑰更容易枯萎

　　B．夜間玫瑰花中酶的活性最低

　　C．酶的活性受水分多少的影響

　　D．植物新陳代謝慢源于溫度低

　　59.

　?、訇P(guān)于賀、楊二先生尤其賀先生，學(xué)界知之較多

　?、凇昂趯W(xué)”能傳入并扎根中國，實賴三位川人：張頤（1887-1969，四川敘永人）、賀麟（1902-1992，四川金堂人）和楊一之（1912-1989，重慶潼南人）

　?、鄞颂幍摹昂趯W(xué)”，是指黑格爾哲學(xué)

　?、苜R先生以翻譯《小邏輯》著稱，楊先生則以翻譯《邏輯學(xué)》著稱

　　⑤歷史上，宋人云“易學(xué)在蜀”；現(xiàn)當(dāng)代，則可曰，“黑學(xué)賴川”

　?、拚罩闭f，若無“三先生”早期的研究、譯介與推廣，中國的“黑學(xué)”研究恐怕要另當(dāng)別論了

　　將以上6個句子重新排列，語序正確的一項是：

　　A．①④②③⑥⑤

　　B．②⑥①④⑤③

　　C．④②⑤⑥③①

　　D．⑤③②⑥①④

　　60.

　?、?979年，波斯波利斯被列入聯(lián)合國教科文組織世界文化遺產(chǎn)名錄

　?、诓ㄋ共ɡ故冀ㄓ诠凹s518年，主要建筑包括萬國門、覲見廳、百柱宮、阿帕達(dá)納宮、薛西斯宮殿、書房、金庫等，整個宮殿建筑群歷經(jīng)3個朝代才得以完成

　?、廴ヒ晾室欢ㄒ纯床ㄋ共ɡ构懦沁z址

　?、苈?lián)合國教科文組織評價說，波斯波利斯古城遺址提供了許多關(guān)于古代波斯文明的珍貴資料，具有重要考古價值

　　⑤這座顯赫一時、規(guī)模宏大的王城后來在馬其頓王亞歷山大東征時被燒毀

　?、揠m遭焚毀，又歷經(jīng)千年風(fēng)雨侵蝕，但如今依然高柱林立、巨石橫臥

　　將以上6個句子重新排列，語序正確的一項是：

　　A．②③⑤①④⑥

　　B．③②⑤⑥①④

　　C．③①②④⑤⑥

　　D．②①④⑤⑥③

　　數(shù)量關(guān)系

　　61.在一次選舉中，某候選人需得到全部選票的才能當(dāng)選。當(dāng)統(tǒng)計到的選票時，他已得到當(dāng)選所需的。問他若能當(dāng)選還要得到剩下選票中的：

　　
　　
　　62.現(xiàn)有一容器，裝有100克濃度為75%的鹽水，從中倒出40克鹽水后，再加入40克純凈水，如此反復(fù)三次。問此時鹽水的濃度是：

　　A．16.20%

　　B．9%

　　C．1.62%

　　D．0.90%

　　63.有一批零件，如果甲車間單獨(dú)完成需要50小時，乙車間單獨(dú)完成需要30小時，在甲車間單獨(dú)完成若干小時后，由于要承擔(dān)其他緊急任務(wù)，剩余的任務(wù)由乙車間繼續(xù)完成，這樣一共用了42小時。問乙車間完成的零件量占這批零件總量的：

　

　　64.某商家購進(jìn)一批商品，每件成本為27元，最初將商品定價為每件40元，該商家經(jīng)過百分率相等的連續(xù)兩次降價后，每件商品的利潤率不超過20%。問每次降價的百分率至少是：

　　A．20%

　　B．15%

　　C．10%

　　D．5%

　　65.甲、乙兩個圓柱容器底面積之比為3：4，分別盛有7厘米高和10厘米高的液體，現(xiàn)在向兩個容器內(nèi)注入同樣多的液體，直至兩個容器內(nèi)液體的高度相等，問甲容器內(nèi)液面上升至：

　　A．9厘米

　　B．12厘米

　　C．15厘米

　　D．19厘米

　　66.甲、乙二人在某項工作結(jié)束后，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：甲比乙的工作量多，乙比甲所用的時間多，問甲、乙二人工作效率的比值所在范圍的區(qū)間是：

　　A．(1，1.5]

　　B．(1.5，2]

　　C．(2，2.5]

　　D．(2.5，3]

　　67.某包裝車間包裝甲、乙兩種規(guī)格的袋裝雜糧，甲、乙兩袋雜糧的重量之比為5：2，如果從甲袋中稱出2公斤放入乙袋后，甲、乙兩袋雜糧的重量之比變?yōu)?：3。問甲袋雜糧原來重量為：

　　A．8公斤

　　B．10公斤

　　C．12公斤

　　D．15公斤

　　68.某部門工會為豐富職工文化生活增進(jìn)職工身心健康，組織開展了拔河、羽毛球、乒乓球、臺球四項比賽活動，每名職工參加一項或者兩項比賽。若要保證至少有5名職工參加的比賽項目完全相同，則該部門參加比賽的職工至少有：

　　A．40

　　B．41

　　C．50

　　D．51

　　69.一盒中有10支晶體管，其中有2支次品，8支正品。現(xiàn)從中連取兩次，每次取1支，取后不放回，則至少取到1支次品的概率是：

　　

　　70.某中學(xué)舉辦教職工趣味運(yùn)動會，需要準(zhǔn)備一些球類道具，必須同時滿足每2人合用一個毽球，每3人合用一個乒乓球，每4人合用一個排球，這樣工作人員一共準(zhǔn)備了26個球類道具。問參加本次運(yùn)動會的教職工最多有：

　　A．12

　　B．20

　　C．24

　　D．26

　　判斷推理

　　71.從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

 

     

　　A．A

　　B．B

　　C．C

　　D．D

　　72.從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

 

     

　　A．A

　　B．B

　　C．C

　　D．D

　　73.從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

 

     

　　A．A

　　B．B

　　C．C

　　D．D

　　74.把下面的六個圖形分成兩類，使每一類圖形都有各自共同的特征和規(guī)律，分類正確的一項是：

 

    

　　A．①②⑥，③④⑤

　　B．①③④，②⑤⑥

　　C．①③⑥，②④⑤

　　D．①④⑤，②③⑥

　　75.從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

 

     

　　A．A

　　B．B

　　C．C

　　D．D

　　76.從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

 

     

　　A．A

　　B．B

　　C．C

　　D．D

　　77.從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

 

     

　　A．A

　　B．B

　　C．C

　　D．D

　　78.能夠判斷真假的陳述句叫做命題，一個命題的本身稱之為原命題，逆命題是指將原命題的條件和結(jié)論顛倒的新命題，否命題是指將原命題的條件和結(jié)論全否定，但不改變條件和結(jié)論的順序的新命題。逆否命題是指將原命題的條件和結(jié)論顛倒，然后再將條件和結(jié)論全否定的新命題。

　　根據(jù)上述定義，下列說法正確的是：

　　A．原命題為“若m+2=5，則m=3”，其逆否命題為“若m=3，則m+2=5”

　　B．原命題為“若天下雨，則地面一定濕”，其逆否命題為“若天不下雨，則地面一定不濕”

　　C．原命題為“若x>1，則單調(diào)遞增”，其否命題為“若不單調(diào)遞增，則”

　　D．原命題為“若甲信任乙，則乙信任甲”，其逆命題為“若乙信任甲，則甲信任乙”

　　79.投射效應(yīng)是一種認(rèn)為自己具有某種特性，他人也一定會有與自己相同的特性，進(jìn)而把自己的感情、意志、特性等投射到他人身上并強(qiáng)加于他人的心理現(xiàn)象。

　　根據(jù)上述定義，下列體現(xiàn)了投射效應(yīng)的是：

　　A．一個經(jīng)常幫助別人的人會認(rèn)為自己遇到困難時，別人也會伸出援手

　　B．每次在足球比賽結(jié)束之后，就會有人聲稱自己早就預(yù)測到某隊會贏

　　C．小王喜歡吃零食，他經(jīng)常買很多零食帶到單位和同樣喜歡吃零食的同事分享

　　D．小張喜歡讀歷史書，經(jīng)常給孩子講歷史書上的故事，慢慢地孩子也喜歡上了歷史

　　80.舛互是指說話或?qū)懳恼聲r對所要表達(dá)的對象先全部肯定后又部分否定，或先全部否定后又部分肯定的一種修辭方式。從語義上來看，全句的語義點(diǎn)不是前面的統(tǒng)稱，而是后面的例外，統(tǒng)稱只是作為鋪墊或映襯來突出或強(qiáng)調(diào)例外。

　　根據(jù)上述定義，下列使用了舛互的是：

　　A．家鄉(xiāng)是個賊，它能偷去你的心

　　B．夜幕下的田野萬籟俱寂，偶爾有幾聲蛙鳴

　　C．我這才明白，兩年來，不，是二十二年來我全在瞎折騰

　　D．假如戰(zhàn)爭不發(fā)生，他的官還可以做下去——不，做上去

　　81.旋造是指在同一語句中，故意將兩個短語中的某些語素位置互換，使本來正常的詞語組合變成超常組合，從而造成某種“謬誤”的一種修辭方式。

　　根據(jù)上述定義，下列沒有使用旋造這一修辭方式的是：

　　A．高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏

　　B．釀泉為酒，泉香而酒洌

　　C．我心匪石，不可轉(zhuǎn)也。我心匪席，不可卷也

　　D．有別必怨，有怨必盈，使人意奪神駭，心折骨驚

　　82.雙趨沖突是指兩種都具有吸引力的需求目標(biāo)同時出現(xiàn)，而由于條件限制，個體無法同時滿足兩種需求目標(biāo)所表現(xiàn)出的動機(jī)沖突。雙避沖突是指同時有兩個可能對個體具有威脅性，不利的事發(fā)生，兩種都想躲避。但受條件限制，只能避開一種，接受一種，在作出選擇時內(nèi)心產(chǎn)生矛盾和痛苦的動機(jī)沖突。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于其中任何一種的是：

　　A．面對美食，想吃又怕胖，只能少吃

　　B．既想工資高又想不勞累，還想假期多，結(jié)果找不到工作

　　C．既不想背單詞，又不想拉小提琴，迫于明天的考試，只好背單詞

　　D．看中了一件衣服，想買卻沒錢，只好放棄

　　83.游戲是自主自由，使幼兒獲得愉快滿足，非功利性的行為的總稱。規(guī)則游戲是按照認(rèn)知發(fā)展所作出的一種游戲分類，是指兩個以上的游戲者在一起按照預(yù)先規(guī)定的規(guī)則進(jìn)行的，具有競賽性質(zhì)的游戲活動。根據(jù)社會行為發(fā)展單分類，游戲又可以分為單獨(dú)游戲（各玩各的，游戲內(nèi)容不同）、平行游戲（各玩各的，游戲內(nèi)容相同）、合作游戲（和同伴玩，有目標(biāo)或分工），聯(lián)合游戲（和同伴玩，沒有目標(biāo)或分工）。

　　根據(jù)上述定義，下列既屬于規(guī)則游戲又屬于合作游戲的是：

　　A．三個幼兒一起玩過家家，分別扮演爸爸、媽媽和孩子，說好不能打架

　　B．幼兒甲和幼兒乙一起下棋，說好誰贏了誰會得到一顆糖果作為獎勵

　　C．幼兒甲在玩拼圖，幼兒乙也拿來拼圖玩，不久后兩個孩子開始暗自比拼誰拼得快

　　D．幼兒甲和幼兒乙作為搭檔一起參加兒童拉丁舞比賽，在比賽中獲得了冠軍

　　84.概念同化是指學(xué)習(xí)者利用已有概念去學(xué)習(xí)以定義的方式直接呈現(xiàn)的新概念，概念同化分為上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列組合學(xué)習(xí)三種基本形式。上位學(xué)習(xí)是指新學(xué)習(xí)的內(nèi)容比原有內(nèi)容的包攝性和概括性高的一種學(xué)習(xí)方式，下位學(xué)習(xí)是指新學(xué)習(xí)的內(nèi)容比原有內(nèi)容的包攝性和概括性低的一種學(xué)習(xí)方式，并列組合學(xué)習(xí)是指新舊概念的概括程度相同，通過并列或聯(lián)合關(guān)系而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)方式。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于下位學(xué)習(xí)的是：

　　A．在學(xué)習(xí)了鈉、鎂、鋁等元素的化學(xué)性質(zhì)后，再學(xué)習(xí)鉛、鐵、鋅等元素的化學(xué)性質(zhì)

　　B．在學(xué)習(xí)了正方形、長方形的面積計算公式后，再學(xué)習(xí)平行四邊形的面積計算公式

　　C．在學(xué)習(xí)了2、3、5等數(shù)字規(guī)律并形成了質(zhì)數(shù)概念后，再學(xué)習(xí)97也是質(zhì)數(shù)

　　D．在學(xué)習(xí)了亭、臺、樓、閣等建筑的特點(diǎn)后，再學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)建筑的特點(diǎn)

　　85.陶瓷杯：玻璃杯：咖啡杯

　　A．搖籃曲：催眠曲：鋼琴曲

　　B．柳葉劍：桃木劍：長柄劍

　　C．牡丹園：芍藥園：百花園

　　D．羊皮鞋：棉布鞋：兒童鞋

　　86.兵無常勢：水無常形

　　A．人從心發(fā)：樹從根發(fā)

　　B．從善如登：從惡如崩

　　C．君子檢身：常若有過

　　D．為者常成：行者常至

　　87.遠(yuǎn)在天邊：近在眼前

　　A．上天無路：入地?zé)o門

　　B．取其精華：去其糟粕

　　C．尺有所短：寸有所長

　　D．以子之矛：攻子之盾

　　88.太陽：東升西落

　　A．珠峰：高聳入云

　　B．桃樹：花團(tuán)錦簇

　　C．江面：風(fēng)平浪靜

　　D．道路：車水馬龍

　　89.簡繁轉(zhuǎn)換：繁轉(zhuǎn)簡：簡轉(zhuǎn)

　　A．符號：單下劃線：雙下劃線

　　B．文件：電子文件：紙質(zhì)文件

　　C．診斷：觀發(fā)識?。河^舌診病

　　D．麻醉：局部麻醉：藥物麻醉

　　90.望遠(yuǎn)鏡：千里鏡：目鏡?

　　A．牽?；ǎ豪然ǎ夯ò?/div>