模擬試卷
2014年國(guó)家公務(wù)員考試《申論》模擬試卷(三)
http://www.shenzhenhaoting.com 2013-09-11 14:56 來源:國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)
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2014年國(guó)家公務(wù)員考試《申論》模擬試卷(三)
注 意 事 項(xiàng)
1.本題本由給定資料與作答要求兩部分構(gòu)成??荚嚂r(shí)限為150分鐘。其中,閱讀給定資料參考時(shí)限為40分鐘,作答參考時(shí)限為110分鐘。滿分100分。
2.請(qǐng)?jiān)陬}本、答題卡指定位置上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào),并用2B鉛筆在準(zhǔn)考證號(hào)對(duì)應(yīng)的數(shù)字上填涂。
3.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡上指定的區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域的作答無效。
4.待監(jiān)考人員宣布考試開始后,你才可以開始答題。
5.所有題目一律使用現(xiàn)代漢語(yǔ)作答,未按要求作答的,不得分。
6.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí),考生應(yīng)立即停止作答,將題本、答題卡和草稿紙都翻過來留在桌上,待監(jiān)考人員確認(rèn)數(shù)量無誤、允許離開后,方可離開。
嚴(yán)禁折疊答題卡!
給定資料
1.書,是人類文明的成果;讀書是文明人的內(nèi)在需求,而且始終與人類文明實(shí)踐及進(jìn)程相伴隨。1972年,聯(lián)合國(guó)科教文組織曾向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的號(hào)召,要求社會(huì)成員人人讀書,真正使圖書成為生活的必需品,使讀書成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。1995年,聯(lián)合國(guó)教科文組織又將每年的4月23日確定為“世界讀書日”。其主旨是“希望散居在全球各地的人們,無論你是年老還是年輕,無論你是貧窮還是富有,無論你是患病還是健康,都能享受閱讀的樂趣,都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們,都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。”“讀書日”的確定,是一種導(dǎo)向,同時(shí)具有象征意義。它在向全世界呼喚,要注重讀書,尤其是在現(xiàn)代媒介格外發(fā)達(dá)的今天。
而據(jù)2012年“世界讀書日”的一項(xiàng)調(diào)查顯示,中國(guó)閱讀書籍和雜志的人數(shù)越來越少,閱讀長(zhǎng)文章的數(shù)量銳減。香港大學(xué)對(duì)6000名中國(guó)四五年級(jí)小學(xué)生的調(diào)查表明,1/3的孩子、有些班級(jí)甚至是1/2的學(xué)生都存在閱讀障礙。聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查更令人觸目驚心:眼下全球每年閱讀書籍最多的,仍是僅占世界人口0.2%、卻獲得29 %諾貝爾獎(jiǎng)的猶太人,多達(dá)每人64本;而一向秉承耕讀傳家、詩(shī)書繼世的中國(guó),扣除教科書,人均居然不到1本。
面對(duì)這組數(shù)據(jù),作為一個(gè)有著五千年文化積淀的文明古國(guó)和一個(gè)正在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的古老民族,我們?cè)趹M愧和憂慮的同時(shí),深感疑惑和不解:一直以來,我們秉承耕讀傳家、詩(shī)書繼世的經(jīng)典古訓(xùn),遵從“學(xué)而時(shí)習(xí)之、不亦說乎”的圣人教誨,倡導(dǎo)尊師重教、終身學(xué)習(xí)的社會(huì)風(fēng)尚,然而當(dāng)今的國(guó)人卻如此不喜歡閱讀,問題到底出在哪里?
我國(guó)兩千多年的封建社會(huì),統(tǒng)治階級(jí)始終采取互為表里的兩面手法來強(qiáng)化君主專制。一方面重視人才、渴求人才,通過科舉取士培養(yǎng)選拔官吏,擴(kuò)充官僚統(tǒng)治機(jī)構(gòu);另一方面大力推行文化專制政策,以實(shí)現(xiàn)禁錮思想、鉗制言論、加強(qiáng)皇權(quán)的統(tǒng)治目的。從秦始皇的“焚書坑儒”到漢武帝的“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”,再到清朝的“文字獄”,思想高壓和文化專制作為封建專制的重要手段,如同幽靈一般時(shí)不時(shí)地就會(huì)沉渣泛起、大行其道。缺少兼容并包的社會(huì)環(huán)境,自由開放的文化氛圍,代代沿襲的閱讀傳統(tǒng),閱讀自然難以蔚然成風(fēng)。
應(yīng)試教育自古以來就是中國(guó)教育的突出特色。從封建科舉制度到當(dāng)今高考制度,無不打著應(yīng)試教育的深深烙印?!俺癁樘锷崂伞⒛旱翘熳犹谩?,這是莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的人生理想。這一理想如果不能實(shí)現(xiàn),一切閱讀就會(huì)變得毫無意義。當(dāng)然不可否認(rèn),在特定歷史時(shí)期,科舉制度對(duì)于知識(shí)的普及和讀書風(fēng)氣的形成起到了相當(dāng)大的推動(dòng)作用,但這種推動(dòng)是出于對(duì)功名的追逐而不是對(duì)知識(shí)的渴求,它在為歷朝歷代發(fā)掘和培養(yǎng)大量人才的同時(shí),也嚴(yán)重地扭曲了閱讀的真正價(jià)值。時(shí)至今日,應(yīng)試教育不僅沒有漸行漸遠(yuǎn),反而仍然困擾著我國(guó)的教育體制。在中高考指揮棒的指揮下,學(xué)生的所有閱讀都要為考試服務(wù),讀書工具主義泛濫,凡是與考試無關(guān)的、對(duì)考試無益的,一概不被提倡和鼓勵(lì)。學(xué)生被剝奪了自主閱讀的權(quán)利,不能根據(jù)自己的興趣愛好快樂閱讀,以致逐漸喪失了閱讀的興趣。
閱讀本是一件安靜的事情,需要有淡泊從容的心態(tài)才能坐得住、讀得進(jìn)。而處于轉(zhuǎn)型期的當(dāng)今中國(guó),利益格局重新分配,生存競(jìng)爭(zhēng)空前激烈,社會(huì)保障相對(duì)滯后,膨脹的物欲和嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)使得國(guó)人背負(fù)著物質(zhì)和精神的雙重壓力,急功近利、膚淺浮躁、缺乏思考成為當(dāng)今社會(huì)的一種流行病。正如日本經(jīng)濟(jì)評(píng)論家大前研一所說,“現(xiàn)在很多中國(guó)人都比較浮躁,他們希望快速成功、快速掙錢”。的確,生活節(jié)奏太快、娛樂活動(dòng)太多、社會(huì)壓力太大,我們還有多少時(shí)間和精力能夠留給閱讀?
隨著9年義務(wù)教育的全面普及和青壯年文盲的基本掃除,我國(guó)國(guó)民素質(zhì)有了很大提高,碩士生和博士生數(shù)量位居世界前列。但是相對(duì)于13多億這個(gè)人口總量來說,中國(guó)人的平均受教育水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。美國(guó)25歲及以上人口的人均受教育年限為12.4年,日本為11.6年,我國(guó)僅為8.6年。我國(guó)大學(xué)生占總?cè)丝诘谋壤秊?%,世界中、低收入國(guó)家平均水平為24%,美國(guó)則為35%。中老年文盲率仍然較高,尤其是在農(nóng)村地區(qū),占到人口的相當(dāng)比例。還有許多中老年人雖然已經(jīng)脫盲,但只是停留在能夠識(shí)文斷字的初級(jí)水平,無法進(jìn)行深層次的閱讀。青壯年文盲雖已基本掃除,但是應(yīng)試教育的體制束縛以及閱讀氛圍的長(zhǎng)期缺失使得相當(dāng)一部分人并未品嘗到讀書的真正樂趣,沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。
2.隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的升級(jí),微博、微信、微小說、微電影等“微”產(chǎn)品將我們帶入了一個(gè)全新的“微時(shí)代”。在這個(gè)時(shí)代里,我們傳統(tǒng)的閱讀方式受到了前所未有的挑戰(zhàn)。也因如此,對(duì)傳統(tǒng)閱讀的堅(jiān)守就顯得彌足珍貴。
2013年發(fā)布的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示,2012年我國(guó)18~70歲的國(guó)民對(duì)數(shù)字閱讀方式——網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、PDA/MP4/MP5閱讀的接觸率為40.3%,比2011年上升1.7個(gè)百分點(diǎn)。
數(shù)字閱讀接觸率的增加,昭示的不僅只是閱讀載體的更新?lián)Q代,更是在這種載體變革中潛藏的載體內(nèi)容變化帶來的閱讀方式改變。這其中,與數(shù)字閱讀方式貼合度最高的微博、微信、微小說等內(nèi)容形式,對(duì)傳統(tǒng)的閱讀方式形成了強(qiáng)烈沖擊。
早晨看手機(jī)報(bào),上廁所瀏覽網(wǎng)站論壇,閑暇時(shí)閱讀電子書,已經(jīng)成了許多年輕人選擇的閱讀模式。在房產(chǎn)公司擔(dān)任銷售工作的小劉就表示,由于平時(shí)工作繁忙,網(wǎng)絡(luò)閱讀成為她閱讀的主要方式。有時(shí)除了偶爾瀏覽雜志、報(bào)紙,她還會(huì)在手機(jī)里下載小說等自己感興趣的內(nèi)容。
對(duì)于“微閱讀”日趨主流化的現(xiàn)象,不少專家表示了擔(dān)憂。普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為,“微閱讀”有存在的合理性,即可快速獲得有用信息,擴(kuò)大知識(shí)面,傳播新觀點(diǎn),但過于功利的讀書目的會(huì)讓人失去學(xué)習(xí)、思考的自覺性和主動(dòng)性,會(huì)逐漸形成以懶惰、鈍化為特點(diǎn)的“淺思維”。對(duì)于年輕人來說,其中某些碎片化信息無疑會(huì)影響其知識(shí)結(jié)構(gòu),甚至是他們的人格完善。
“即使我們不為‘微閱讀’唱贊歌,它也一樣會(huì)來臨?!㈤喿x’正在改變我們這個(gè)時(shí)代的閱讀生態(tài)?!薄缎戮﹫?bào)》文化副刊主編L說,“閱讀的碎片化,讓很多人沒有時(shí)間去讀世界經(jīng)典名著,或者沒有時(shí)間讀大部頭的著作了,因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)間是最大的成本”。
時(shí)間少,于是青睞“微閱讀”。迷戀“微閱讀”,于是更沒時(shí)間進(jìn)行長(zhǎng)閱讀。這是當(dāng)下不少人在進(jìn)行閱讀選擇時(shí)面臨的最大悖論。
3.“讀書是一件寂寞孤獨(dú)的事,但也是樂事。今天目不暇接的社會(huì)生活,讓靜靜地讀書成了一種奢侈。在一切都變‘微’的時(shí)代,大概還有一部分‘傻文人’,在堅(jiān)守自己讀書和寫作的陣地,但寫出的作品后真正讀的人甚為有限,使我們寫作這一行變得非常的悲壯?!弊骷襓的言語(yǔ)中,流露出難掩的悲涼。
Y說,在“微時(shí)代”,我們應(yīng)當(dāng)細(xì)細(xì)思考的是,在各種便捷與簡(jiǎn)單帶來快樂的同時(shí),自己是否遺失了什么?“沉靜的心態(tài)、人格的韻味、德行的操守,被淡化了。我們健壯、我們快活、我們簡(jiǎn)單,我們將諸多的書籍裝入電腦。一個(gè)民族是否有文化,這是個(gè)復(fù)雜的問題,民族文化需要積累,它不是一個(gè)時(shí)代所能完成的,它的主要部分永遠(yuǎn)深埋在歷史當(dāng)中,藏于書籍里。發(fā)掘、傳承、發(fā)展,是我們的責(zé)任?!?/div>
傳統(tǒng)閱讀是深閱讀,解決的是精神思考的問題;“微閱讀”是淺閱讀,解決的是信息的問題,這似乎已經(jīng)是一個(gè)不容辯駁的共識(shí)。評(píng)論家Z指出,當(dāng)前“微閱讀”已成為大多數(shù)人的基本生活方式,沒有必要對(duì)此太過恐慌,但無論微博還是微信,說到底只是一種社交媒體,并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀。
“盡管我們已經(jīng)進(jìn)入這樣一個(gè)‘微’時(shí)代,但我想時(shí)代是在不斷變化的,在不斷變化的時(shí)代之下,世界是永遠(yuǎn)存在的,它并沒有變成一個(gè)微世界。這個(gè)世界上的事情,可能并不是僅僅依靠一種‘微’的思想方法,‘微’的理解方式,就能夠掌握的。不管是什么時(shí)代,如果我們要對(duì)世界形成一個(gè)比較深入的、盡可能可靠的認(rèn)知,我們可能都需要付出比‘微’多一點(diǎn)點(diǎn)的努力。就閱讀來講,我們也可能需要比‘微閱讀’更長(zhǎng)一些的閱讀,這是我們閱讀的一個(gè)理由。”Z說。
如果將“微閱讀”視作洪水猛獸,那也確實(shí)為過了。事實(shí)上,“微閱讀”與傳統(tǒng)閱讀之間并不是非此即彼、針鋒相對(duì)的關(guān)系,相反,在信息化時(shí)代,“微閱讀”作為獲取信息和日常社交最便捷、最有效的手段,已經(jīng)成為傳統(tǒng)閱讀的有益補(bǔ)充。
第十次國(guó)民閱讀調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,2012年我國(guó)18~70歲國(guó)民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量與2011年基本持平,人均閱讀電子書2.35本,比2011年的1.42本增長(zhǎng)了0.93本,增幅達(dá)65.5%;18~70周歲國(guó)民人均紙質(zhì)圖書和電子書合計(jì)閱讀量為6.74本,比2011年紙質(zhì)圖書和電子書合計(jì)閱讀量5.77本上升了0.97本。此外,74.4%的18~70歲國(guó)民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”。這意味著,傳統(tǒng)閱讀仍是主流?!皽\閱讀和深閱讀,‘微閱讀’和長(zhǎng)閱讀都在上升,說明全民閱讀總體的趨勢(shì)是好的?!盠說。
事實(shí)證明,面對(duì)來勢(shì)洶洶的“微時(shí)代”,當(dāng)下最緊要的并不是談?wù)搶?duì)它的畏懼和恐慌,而是在被它控制和駕馭之前,通過對(duì)它的合理應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)對(duì)它的更加科學(xué)的管理和駕馭。
4.閱讀作為民眾生活和工作中不可分割的一部分,與圖書館完善的服務(wù)有著密切的關(guān)系。閱讀是圖書館服務(wù)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),圖書館應(yīng)構(gòu)建閱讀文化氛圍,形成“閱讀享受”空間?!肮矆D書館作為一國(guó)重要的公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu),承擔(dān)著保存人類文化遺產(chǎn)、傳播先進(jìn)文化和開展社會(huì)教育等多項(xiàng)重要職能,對(duì)于提高全民科學(xué)和文化素養(yǎng),推進(jìn)科技創(chuàng)新與進(jìn)步,促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)都發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性保障作用。”國(guó)家圖書館黨委書記、常務(wù)副館長(zhǎng)F說。
公共圖書館事業(yè)的發(fā)展水平反映了一個(gè)國(guó)家文明進(jìn)步的程度,也是一國(guó)文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。因此,世界許多國(guó)家很早就通過專項(xiàng)立法對(duì)其加以規(guī)范和保障,如英國(guó)早在1850年就制定了公共圖書館法。據(jù)國(guó)家圖書館新近對(duì)60個(gè)國(guó)家圖書館法立法情況的統(tǒng)計(jì)顯示,目前這些國(guó)家制定頒布的有關(guān)法律多達(dá)130余部。
“改革開放以來,特別是近年來,我國(guó)公共圖書館事業(yè)發(fā)展迅速。但是由于缺乏國(guó)家立法保障,以致長(zhǎng)期以來形成的一些制約事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題未能得到徹底解決,有些問題在新形勢(shì)下愈發(fā)突出?!盕介紹說。
“各級(jí)政府對(duì)公共圖書館的建設(shè)和管理職能缺乏法律依據(jù),公共圖書館的經(jīng)費(fèi)、人員等得不到持續(xù)穩(wěn)定的政策保障,是我國(guó)公共圖書館事業(yè)發(fā)展過程中一個(gè)十分突出的問題?!盕指出。
目前,除了1982年的省級(jí)圖書館工作條例中曾對(duì)省級(jí)公共圖書館的領(lǐng)導(dǎo)班子和業(yè)務(wù)技術(shù)人員數(shù)量和結(jié)構(gòu)作過規(guī)定以外,我國(guó)公共圖書館的經(jīng)費(fèi)投入和人才隊(duì)伍建設(shè)仍然普遍缺乏法律依據(jù)。各級(jí)圖書館,特別是縣及縣以下基層公共圖書館普遍面臨館舍和設(shè)備老化、館藏陳舊且更新不足、技術(shù)條件落后、服務(wù)手段單一、人員編制不足等問題。
2005年以來,我國(guó)公共圖書館年度經(jīng)費(fèi)總額占國(guó)家財(cái)政總額的比例一直維持在0.08%左右的較低水平,而且呈總體下滑趨勢(shì)。2011年,我國(guó)人均公共圖書館購(gòu)書經(jīng)費(fèi)不足1元,人均藏書量不足0.5冊(cè),較國(guó)際圖聯(lián)和聯(lián)合國(guó)教科文組織推薦的人均1.5冊(cè)至2.5冊(cè)的水平存在顯著差距。
在人員編制方面,2011年,全國(guó)公共圖書館建筑面積比2000年增加了66.3%,總藏量增加了70.2%,總流通量增加了100%,而從業(yè)人員總數(shù)僅增長(zhǎng)了6%。自2011年實(shí)行免費(fèi)開放以來,全國(guó)各級(jí)公共圖書館的業(yè)務(wù)工作量大幅增加,使得缺編問題愈發(fā)嚴(yán)重。此外,隨著現(xiàn)代數(shù)字和信息技術(shù)在圖書館領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用,公共圖書館正處于從傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代圖書館轉(zhuǎn)型的過程中,服務(wù)渠道不斷拓展,服務(wù)形式不斷創(chuàng)新,由此造成人員編制結(jié)構(gòu)性不足的問題日益突出。
國(guó)際圖聯(lián)1972年頒布的《公共圖書館標(biāo)準(zhǔn)》指出,一座圖書館服務(wù)輻射半徑通常不超過4公里。“這就要求必須有計(jì)劃地建立起星羅棋布的圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò),使網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的圖書館形成合理布局,并相互協(xié)作?!盕說,我國(guó)很多公共圖書館的設(shè)置布局缺乏統(tǒng)一規(guī)劃,公共圖書館網(wǎng)絡(luò)體系尚不健全。
由于我國(guó)目前實(shí)際實(shí)行的是“各級(jí)政府分級(jí)設(shè)置圖書館”的管理體制,各級(jí)政府主要按省、市、縣行政區(qū)劃設(shè)置圖書館,一方面圖書館物理館舍尚未實(shí)現(xiàn)對(duì)所有縣以上行政區(qū)劃的全覆蓋——截至2011年年底,我國(guó)尚有19.3%的地市沒有圖書館,12.2%的縣沒有圖書館。另一方面,由于缺乏總體規(guī)劃,已建的各級(jí)圖書館之間在橫向和縱向上都缺乏有效的聯(lián)系與合作,難以形成一個(gè)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。
“而且,公共圖書館的資源保障能力,特別是地方文獻(xiàn)的保障能力也有待加強(qiáng)。”F表示。
5.近年來,隨著讀書日、讀書月的深入開展,一些?。▍^(qū)、市)通過整合全民閱讀資源,打造了一批較有影響力的全民閱讀“書香”品牌,如南國(guó)書香節(jié)、蘇州讀書節(jié)、北京閱讀季等,推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)如火如荼地展開。在成功舉辦首屆北京閱讀季的基礎(chǔ)上,由北京市委宣傳部、北京市新聞出版局聯(lián)合主辦的第二屆北京閱讀季,以“弘揚(yáng)北京精神,共享全民閱讀”為主題,茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者周大新作為北京閱讀季形象大使向北京市民發(fā)出了倡議:“從現(xiàn)在開始,每天一個(gè)小時(shí),捧起書本。讓閱讀成為一種信仰、一種時(shí)尚?!?/div>
“滿城飄佳句,相逢說讀書?!?012年以來,各地的讀書主題活動(dòng)火熱開展起來,形式豐富、異彩紛呈。以“感恩報(bào)恩,書送關(guān)愛”為主題的廣西全民讀書活動(dòng)、第二屆廣西青少年讀書節(jié)暨大型公益募捐圖書活動(dòng)陸續(xù)開展。廣東的“書香嶺南”,以“讓閱讀成為時(shí)尚”為主題,從機(jī)關(guān)閱讀、企業(yè)閱讀、青少年閱讀、學(xué)校閱讀、社會(huì)閱讀、媒體閱讀和數(shù)字閱讀等方面開展,堅(jiān)持分級(jí)閱讀、分眾閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀、快樂閱讀“五大閱讀”理念,讓閱讀成為全民的一種時(shí)尚。江西省全民閱讀活動(dòng)則借助網(wǎng)絡(luò)更好地傳播“書香”氛圍,通過網(wǎng)絡(luò)向讀者推薦好書,在全社會(huì)倡導(dǎo)數(shù)字閱讀的風(fēng)氣,頗受讀者歡迎。寧夏回族自治區(qū)黨委宣傳部等單位在全區(qū)范圍內(nèi)開展全民閱讀活動(dòng),在全區(qū)進(jìn)一步形成愛讀書、讀好書、善讀書的社會(huì)文化風(fēng)尚,提升干部群眾的文明素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),營(yíng)造辦好全國(guó)書博會(huì)的濃厚氛圍。
2012年6月1日,Y市深入幫扶村張營(yíng)鎮(zhèn)呂莊村開展捐書助讀送溫暖活動(dòng),為他們送去了有關(guān)各類養(yǎng)殖、種植、培植、預(yù)防病蟲害等農(nóng)業(yè)技術(shù)和生活方面的報(bào)刊、雜志、書籍百余本。大大緩解了呂莊村農(nóng)民群眾看書難和娛樂生活貧乏的問題,保障貧困地區(qū)等特殊群體的基本閱讀需求。
6.為營(yíng)造全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,S區(qū)Y街道積極開展“春風(fēng)伴我讀好書、文化引領(lǐng)新曲陽(yáng)”讀書、薦書主題活動(dòng),在全辦掀起新的讀書用書熱潮。
該街道機(jī)關(guān)把讀書活動(dòng)作為建設(shè)“學(xué)習(xí)型”、“創(chuàng)新型”街道的一項(xiàng)重要抓手,在廣大干部中大力倡導(dǎo)“愛讀書、讀好書、善讀書”的文化風(fēng)尚。通過集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的方式,讀政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、員工精神等方面的書籍,不斷更新廣大干部的思想觀念,提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)以致用、指導(dǎo)實(shí)踐的能力,提高解決問題、推動(dòng)工作的能力,以干部的讀書風(fēng)尚,帶動(dòng)引導(dǎo)全民形成崇尚知識(shí)、熱愛讀書的良好風(fēng)氣,為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全面提速提供思想保證和智力支持。機(jī)關(guān)支部書記T說:“區(qū)委宣傳部推薦的《沒有任何借口》這本書,有很強(qiáng)的可讀性,是一本值得細(xì)細(xì)品讀的精神讀本?!睓C(jī)關(guān)工作人員H說:“一本好書可以改變一個(gè)人的思維習(xí)慣,一本好書可以教給你正確的工作方法,書本是最好的老師。”
該街道各社區(qū)也充分發(fā)揮電子圖書閱覽室等文化陣地的作用,鼓勵(lì)引導(dǎo)居民走進(jìn)書屋,培養(yǎng)居民的閱讀興趣,為社區(qū)居民提供更多更好的精神食糧,讓居民在家門口就可以享受公共文化資源,品嘗“文化自助餐”。活動(dòng)中,居民們被種類繁多的圖書雜志所吸引,紛紛找來自己所需的書籍進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。R社區(qū)居民G說:“自己上班不久,經(jīng)濟(jì)條件還不允許購(gòu)買大量的書籍,這下好了,社區(qū)組織的讀書活動(dòng),既可以看書也可以借書,正解決了我的難題,而且種類齊全,有創(chuàng)業(yè)的、有教育子女的等等,收獲很大?!?/div>
S區(qū)Y街道還將開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)”、圖書“五進(jìn)”(進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)家)和“書香組織”、“書香個(gè)人”評(píng)選等活動(dòng),不斷豐富讀書活動(dòng)內(nèi)容,以此來激發(fā)全辦廣大干群的讀書熱情,凝聚干事創(chuàng)業(yè)的智慧和力量。
7.凡是偉大的民族,都有偉大的夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),凝聚了中國(guó)人民的世代夙愿,承載著中華兒女的共同期盼,是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。習(xí)近平總書記關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的論述,深情描繪了中華民族不斷求索、不懈奮斗的光榮歷史,深刻揭示了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路,為全國(guó)各族人民滿懷信心地實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)注入了強(qiáng)大正能量。
中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)內(nèi)涵,就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福;中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)途徑,就是要堅(jiān)持中國(guó)道路,弘揚(yáng)中國(guó)精神,凝聚中國(guó)力量。中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家之夢(mèng),是民族之夢(mèng),歸根到底是人民的夢(mèng)。滴水映日,中國(guó)夢(mèng)承載著每一個(gè)中國(guó)人的希冀和理想;眾志成城,中國(guó)夢(mèng)圓更需要十三億中國(guó)人的智慧和力量。
人類的智慧和力量從哪里來?從學(xué)習(xí)中來。正如習(xí)近平總書記指出的,學(xué)習(xí)是文明傳承之途,人生成長(zhǎng)之梯,政黨鞏固之基,國(guó)家興盛之要。學(xué)習(xí)的基本方式是什么?是閱讀。閱讀是人們汲取知識(shí)、獲得智慧的基本方法;是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的基本途徑。從一定意義上說,閱讀就是力量。一個(gè)人閱讀的力量,決定個(gè)人學(xué)習(xí)的力量、思考的力量、實(shí)踐的力量;所有人閱讀的力量,決定國(guó)家文化的力量、精神的力量、創(chuàng)造的力量。在文化激蕩、思想交鋒、價(jià)值碰撞、科技發(fā)展日新月異的當(dāng)今世界,我們要點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng),需要用閱讀打牢國(guó)家文化根基,用閱讀造就民族心靈高地,用閱讀提升人民精神氣質(zhì)。有了閱讀的力量,我們就能夠沿著中國(guó)道路“追夢(mèng)”前行;有了閱讀的力量,我們就能夠弘揚(yáng)中國(guó)精神“逐夢(mèng)”奮進(jìn);有了閱讀的力量,我們就能夠凝聚中國(guó)力量“圓夢(mèng)”成真。
全民閱讀是一件關(guān)乎國(guó)民素質(zhì)、關(guān)乎綜合國(guó)力、關(guān)乎民族未來的大事。正是從實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略高度,黨的十八大第一次歷史性地把“開展全民閱讀活動(dòng)”作為扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要舉措,作出了部署。我們務(wù)必要貫徹實(shí)施好這一重大戰(zhàn)略部署,把全民閱讀活動(dòng)不斷引向深入。
作答要求
一、“給定資料”介紹了當(dāng)今我國(guó)國(guó)民閱讀缺失的現(xiàn)狀,請(qǐng)對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行概括和歸納。(10分)
要求:全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。不超過150字。
二、“給定資料2”提到“即使我們不為‘微閱讀’唱贊歌,它也一樣會(huì)來臨?!㈤喿x’正在改變我們這個(gè)時(shí)代的閱讀生態(tài)?!闭?qǐng)結(jié)合對(duì)這句話的理解,談?wù)勀銓?duì)“微閱讀”的看法。(15分)
要求:全面、簡(jiǎn)明,條理清楚。不超過300字。
三、結(jié)合“給定資料”,分析我國(guó)公共圖書館發(fā)展中存在的主要問題,并提出相應(yīng)對(duì)策。(20分)
要求:準(zhǔn)確全面,對(duì)策可行。不超過400字。
四、假如你是××省新聞出版局工作人員,結(jié)合“給定資料”,請(qǐng)擬寫一份《××省關(guān)于開展2013年全民閱讀活動(dòng)的通知》。(20分)
要求:內(nèi)容全面,切實(shí)可行,語(yǔ)言得體,條理清楚。500字左右。
五、參考“給定資料”,以“全民閱讀”為主題,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。(35分)
要求:
?。?)自選角度,立意明確,有思想性;
?。?)聯(lián)系實(shí)際,不拘泥于“給定資料”;
(3)內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言暢達(dá);
?。?)總字?jǐn)?shù)1000~1200字。
參考答案
一、“給定資料”介紹了當(dāng)今我國(guó)國(guó)民閱讀缺失的現(xiàn)狀,請(qǐng)對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行概括和歸納。(10分)
要求:全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。不超過150字。
【參考答案】
我國(guó)國(guó)民閱讀缺失關(guān)鍵在于中國(guó)的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)行體制阻礙了國(guó)人閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。首先,封建社會(huì)的思想高壓和文化專制致使中國(guó)社會(huì)缺乏閱讀傳統(tǒng);其次,應(yīng)試教育導(dǎo)致讀書工具主義泛濫,功利閱讀長(zhǎng)盛不衰;再次,壓力激增下的浮躁心態(tài)使得國(guó)人不能靜下心來閱讀;最后,教育水平相對(duì)低下導(dǎo)致部分人無法進(jìn)行深層次閱讀。
二、“給定資料2”提到“即使我們不為‘微閱讀’唱贊歌,它也一樣會(huì)來臨。‘微閱讀’正在改變我們這個(gè)時(shí)代的閱讀生態(tài)。”請(qǐng)結(jié)合對(duì)這句話的理解,談?wù)勀銓?duì)“微閱讀”的看法。(15分)
要求:全面、簡(jiǎn)明,條理清楚。不超過300字。
【參考答案】
“微閱讀”時(shí)代的到來是勢(shì)不可擋的,隨著數(shù)字閱讀接觸率的增加,其昭示的不僅是閱讀載體的更新?lián)Q代,更是在這種載體變革中潛藏的載體內(nèi)容變化帶來的閱讀方式改變,需要我們辯證地去看待。一方面,“微閱讀”有存在的合理性,“微閱讀”作為人們獲取信息和日常社交最便捷、最有效的手段,可以擴(kuò)大知識(shí)面,傳播新觀點(diǎn),已經(jīng)成為傳統(tǒng)閱讀的有益補(bǔ)充。另一方面,如果一味地沉溺于“微閱讀”,會(huì)使國(guó)民逐漸失去學(xué)習(xí)、思考的自覺性和主動(dòng)性,形成以懶惰、鈍化為特點(diǎn)的“淺思維”,而某些碎片化信息甚至?xí)绊懖糠秩说闹R(shí)結(jié)構(gòu)和人格完善。因此,我們需要在被“微閱讀”控制和駕馭之前,通過對(duì)它合理應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)對(duì)它更加科學(xué)的管理和駕馭。
三、結(jié)合“給定資料”,分析我國(guó)公共圖書館發(fā)展中存在的主要問題,并提出相應(yīng)對(duì)策。(20分)
要求:準(zhǔn)確全面,對(duì)策可行。不超過400字。
【參考答案】
問題:一是缺乏國(guó)家立法保障,使公共圖書館年度經(jīng)費(fèi)總體下滑,隊(duì)伍建設(shè)和管理服務(wù)等方面沒有法律保障;二是各級(jí)圖書館普遍面臨館舍和設(shè)備老化、館藏陳舊且更新不足、技術(shù)條件和資源保障能力落后等問題;三是各級(jí)公共圖書館的業(yè)務(wù)工作量大幅增加,使得人員編制結(jié)構(gòu)性不足;四是公共圖書館設(shè)置布局缺乏統(tǒng)一規(guī)劃,網(wǎng)絡(luò)體系尚不健全。
建議:一是加大公共圖書館法規(guī)建設(shè)力度。以法律的形式對(duì)公共圖書館運(yùn)行發(fā)展所涉及的問題予以調(diào)整規(guī)范,從制度層面保障公共圖書館履行職能。二是加強(qiáng)軟硬件設(shè)施建設(shè)。各級(jí)圖書館應(yīng)不斷改善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),建立信息化數(shù)據(jù)庫(kù),充分發(fā)揮文獻(xiàn)資源的特色和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),擴(kuò)大館藏資源。三是加速人才引進(jìn)及培養(yǎng)。改革圖書館內(nèi)部管理體制,努力造就一支技術(shù)熟練的圖書館專業(yè)隊(duì)伍。四是加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃,構(gòu)建完善的圖書館網(wǎng)絡(luò)體系。加強(qiáng)各級(jí)圖書館服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè),形成覆蓋城鄉(xiāng)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的公共圖書館設(shè)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
四、假如你是××省新聞出版局工作人員,結(jié)合“給定資料”,請(qǐng)擬寫一份《××省關(guān)于開展2013年全民閱讀活動(dòng)的通知》。(20分)
要求:內(nèi)容全面,切實(shí)可行,語(yǔ)言得體,條理清楚。500字左右。
【參考答案】
××省關(guān)于開展2013年全民閱讀活動(dòng)的通知
各市(州)新聞出版局:
為深入貫徹黨的十八大精神,加快推動(dòng)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè),現(xiàn)將本省開展2013年全民閱讀活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、貫徹落實(shí)黨的十八大精神,充分認(rèn)識(shí)開展全民閱讀活動(dòng)的重要意義。全民閱讀是一件關(guān)乎國(guó)民素質(zhì)、關(guān)乎綜合國(guó)力、關(guān)乎民族未來的大事。各單位要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神,進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
二、培育、鞏固一批“書香”品牌,組織開展各種形式的主題閱讀活動(dòng)。積極開展各具特色的“書香節(jié)”、“讀書節(jié)”、“閱讀季”等活動(dòng),圍繞“感恩報(bào)恩,書送關(guān)愛”、“讓閱讀成為時(shí)尚”等主題,組織廣大黨員干部和人民群眾開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),促進(jìn)良好閱讀風(fēng)氣的形成。
共服務(wù)體系,切實(shí)滿足廣大人民群眾的基本閱讀需求。面向基層、面向群眾,推動(dòng)全民閱讀進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)家,不斷豐富閱讀活動(dòng)內(nèi)容。
四、繼續(xù)鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)各界共同參與全民閱讀中的公益活動(dòng)。鼓勵(lì)開展各種捐書助讀活動(dòng),重點(diǎn)保障貧困地區(qū)特殊群體的基本閱讀需求。
各級(jí)行政部門要根據(jù)本通知要求,認(rèn)真制訂本地2013年全民閱讀活動(dòng)工作方案,并于××月××日前上報(bào)我局。
××省新聞出版局
××年××月××日
五、參考“給定資料”,以“全民閱讀”為主題,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。(35分)
要求:
?。?)自選角度,立意明確,有思想性;
?。?)聯(lián)系實(shí)際,不拘泥于“給定資料”;
?。?)內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言暢達(dá);
(4)總字?jǐn)?shù)1000~1200字。
【參考例文】
深入開展全民閱讀 筑牢中華文化根基
書是人類智慧的結(jié)晶,閱讀是一個(gè)國(guó)家的文化根基和創(chuàng)造源泉。從文字的出現(xiàn)、紙張的發(fā)明、印刷技術(shù)的不斷革新,到今天世界范圍內(nèi)各種介質(zhì)并用的出版業(yè)高速發(fā)展,都可以看到閱讀使人類精神文明變得豐富多彩、充滿魅力。商務(wù)印書館創(chuàng)始人張?jiān)獫?jì)先生曾殷殷叮囑后人:“數(shù)百年舊家無非積德,第一件好事還是讀書。”在大力建設(shè)和諧社會(huì)的今天,深入開展全民閱讀活動(dòng),不僅寄托著一個(gè)家族繁衍生息、興旺發(fā)達(dá)的希望,更寄托著中華民族自強(qiáng)不息、走向輝煌的追求。
開展全民閱讀活動(dòng)是提升民族素質(zhì)的重要途徑。閱讀可以勵(lì)志、養(yǎng)性、立德,是對(duì)人生的磨煉和意志的考驗(yàn);閱讀能提升個(gè)人素質(zhì)及品位;閱讀是傳承文明、更新知識(shí)、提高民族素質(zhì)的基本途徑。一個(gè)人閱讀能力的大小,直接影響到他的成長(zhǎng)、職業(yè)能力和他對(duì)社會(huì)作用的發(fā)揮;一個(gè)國(guó)家國(guó)民閱讀率的高低、國(guó)民閱讀力的大小,則直接關(guān)系到國(guó)家軟實(shí)力和綜合國(guó)力的強(qiáng)弱,影響到全社會(huì)的總體文明程度和創(chuàng)造能力,國(guó)民閱讀水平更標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家社會(huì)發(fā)展的文明程度。全民閱讀力和閱讀水平在很大程度上決定一個(gè)民族的基本素質(zhì)、創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿Α?/div>
開展全民閱讀活動(dòng)是建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會(huì)的重要環(huán)節(jié)。中央號(hào)召要建立學(xué)習(xí)型社會(huì),全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),促進(jìn)人的全面發(fā)展。而建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),閱讀是目的,也是實(shí)現(xiàn)途徑。閱讀既是一種個(gè)人行為,更是一種社會(huì)風(fēng)氣,從一定意義上講,全民閱讀水平是衡量一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。我國(guó)正在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,創(chuàng)新型國(guó)家的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)型社會(huì),開展全民閱讀活動(dòng),在全社會(huì)營(yíng)造濃郁的讀書氛圍,不僅對(duì)個(gè)體閱讀產(chǎn)生積極的影響,更有利于激發(fā)全體人民的學(xué)習(xí)熱情。因此,提高全民閱讀水平,增強(qiáng)全民族的文化自覺和創(chuàng)新意識(shí),對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和創(chuàng)新型國(guó)家是至關(guān)重要的。
全民閱讀是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程、長(zhǎng)期工程。近年來,全國(guó)各地組織開展了許許多多內(nèi)容豐富、形式多樣的全民閱讀活動(dòng),并取得了顯著成效。但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)的閱讀水平還有很大差距。新聞出版廣電部門必須切實(shí)肩負(fù)起引導(dǎo)全民閱讀風(fēng)尚的職責(zé),繼續(xù)協(xié)調(diào)社會(huì)各方面,從而形成合力推進(jìn)全民閱讀活動(dòng),創(chuàng)造一個(gè)全社會(huì)關(guān)心閱讀、倡導(dǎo)閱讀的良好文化生態(tài);要培育和鞏固一批“書香”品牌,充分發(fā)揮示范導(dǎo)向作用;要引導(dǎo)社會(huì)各界積極參與捐書助讀等公益活動(dòng),保障貧困地區(qū)兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子弟、殘障人士等特殊群體的閱讀需求;要?jiǎng)?chuàng)新全民閱讀活動(dòng)的載體形式,使全民閱讀的理念深入人心,使熱愛讀書的習(xí)慣蔚然成風(fēng)。
世慕昔賢境,書愛眾香薰。文化強(qiáng)國(guó),閱讀是根基,閱讀已經(jīng)不僅僅關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng),更關(guān)系到民族的復(fù)興、社會(huì)的和諧與全人類的進(jìn)步。讓我們共同期待著這一天——閱讀遍華夏,書香滿中國(guó),偉大的中華民族終將迎來中國(guó)夢(mèng)夢(mèng)想成真的燦爛曙光!