2月28日更新的2019年國家公務(wù)員考試每日一練是定義判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。

　　1．裂變思維是指在思考和解決問題時，不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束，從一個問題的中心點向外輻射發(fā)散，進行多方向、多角度、多層次的思維活動。

　　根據(jù)上述定義，下列情形體現(xiàn)了裂變思維的是：

　　A.某公司研究人員設(shè)計制作了一種多功能文具盒，里面裝有學(xué)生平時所用的大部分文具

　　B.某屠宰場將牛肉分為肥肉和瘦肉，并分為牛腩、牛腱子、牛百葉、牛舌等出售

　　C.沙蚤在漲潮時，從沙灘里鉆出來，在海水中覓食，落潮時就鉆入沙灘里，某人在落潮時模仿海水漲潮的聲音，捕捉到大量沙蚤

　　D.潮汐時間每天向后推遲48分鐘，雀鯛鷺則每天推遲約50分鐘到海邊覓食，因此它們總是海灘上的第一批食客

　　2．“用名以亂實”指的是任意改變約定俗成的“名”（即概念）的界說和范圍，擾亂人們對“實”（即客觀事物本身）的認(rèn)識。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于“用名以亂實”的是：

　　A.殺盜人非殺人

　　B.馬并非都有四條腿，你見到海馬有腿嗎

　　C.沒有所謂的高山和深淵，因為高原上的深淵比平原的高山還高

　　D.我是這個小區(qū)的，小區(qū)的綠地是公共的，當(dāng)然也是我的

　　3．經(jīng)濟學(xué)中的鱷魚法則，來源于這樣一種場景認(rèn)知：假定一只鱷魚咬住你的腳，如果你用手去試圖掙脫你的腳，鱷魚便會同時咬住你的腳與手。你愈掙扎，就被咬住得越多。所以，萬一鱷魚咬住你的腳，你唯一的辦法就是犧牲一只腳。

　　根據(jù)上述定義，下列做法符合鱷魚法則的是：

　　A.丈夫乙有嚴(yán)重的心理疾患，經(jīng)常喝醉酒后暴打妻子甲，酒醒后又跪地認(rèn)錯，甲一次次原諒了乙

　　B.秦某報名參加一個考試的培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)老師上得并不好，管理也混亂，但是考慮到?jīng)]有退款條約，還是堅持每天去上課

　　C.甲長期持有一支股票，兩年翻了兩番，最近走勢漲跌不定，甲決定將這支股票拋售

　　D.高某剛剛注冊了一家公司，結(jié)果由于國家政策調(diào)整，公司原定投資方向不可能盈利，高某決定將公司注銷

　　4．棘輪效應(yīng)是指人的消費習(xí)慣形成之后有不可逆性，即易于向上調(diào)整，而難于向下調(diào)整。

　　根據(jù)上述定義，下列符合棘輪效應(yīng)的是：

　　A.趙老板生意失敗，變賣了公司資產(chǎn)和名下房產(chǎn)后，還欠銀行20多萬元，但為了出行方便，他沒有用自己的高檔汽車抵債

　　B.李某買彩票中了500萬大獎后沒有告訴任何人，偷偷把錢存到銀行，還和從前一樣正常上班、下班，而且工作更加積極了

　　C.一夜暴富的老朱頻繁出入高檔消費場所，過著揮金如土的生活，很快就入不敷出，回到了之前的生活狀態(tài)，旁人都唏噓不已，他自己倒安之若素

　　D.王老漢從農(nóng)村來城里帶孫子，因心疼電費舍不得用空調(diào)，借口說不習(xí)慣空調(diào)吹出的冷風(fēng)，讓兒子買了一臺和老家一樣的落地電扇用來降溫消暑

　　5．主觀小量是指通過某些特殊的詞語表達出來的、帶有說話人認(rèn)為數(shù)量小、程度低或時間短等主觀色彩的現(xiàn)象，說話人的這種對數(shù)量、程度、時間的看法與數(shù)量、程度、時間本身的實際大小或高低沒有必然聯(lián)系。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于主觀小量的是：

　　A.小張對小李說：“他們?nèi)齻€上次都沒有來參加聚會?！?/p>

　　B.經(jīng)理對員工小高說：“你工作不夠努力，這個禮拜只加了兩天班?！?/p>

　　C.母親對讀高一的兒子說：“快了，你還有兩年就畢業(yè)了?！?/p>

　　D.校長對班主任說：“你們班怎么組織的？義務(wù)勞動才去了三十個人?！?/p>

　　下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點這里給我們糾錯。

　　1.本題正確答案是C，

　　解析

　　第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

　　“思考和解決問題不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”、“思維從問題中心點向外輻射發(fā)散”

　　第二步：逐一分析選項。

　　A項：多功能的文具盒的功能依舊是裝文具，不屬于“思考和解決問題不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”，同時這種文具盒只是裝的文具多，不屬于“思維從問題中心點向外輻射發(fā)散”，不符合定義，排除；?

　　B項：屠宰場這中屠宰方式是依照市場的買賣習(xí)慣而制定，不屬于“思考和解決問題不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”，不符合定義，排除；

　　C項：某人在捕捉沙蚤時，不是根據(jù)已知的技術(shù)或者手段去進行捕撈，而是在發(fā)現(xiàn)了沙蚤的習(xí)性后，通過模仿海水漲潮的聲音，吸引沙蚤出洞而進行捕捉，屬于“思考和解決問題不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”、“思維從問題中心點向外輻射發(fā)散”，符合定義，當(dāng)選；

　　D項：思維是人所特有的認(rèn)識能力，而雀鯛鷺是鳥類，主體不符合，不符合定義，排除。

　　故正確答案為C。

　　2.本題正確答案是B，

　　解析

　　第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

　　“任意改變約定俗成的“名”（即概念）的界說與范圍，擾亂人們對“實”（即客觀事物本身）的認(rèn)識”

　　第二步：逐一分析選項。

　　A項：即殺盜不是殺人，以“名”亂“名”，是用概念來混淆概念，不符合定義，排除；

　　B項：海馬雖然有馬這個名稱，但不是馬。選項通過將海馬歸為具體事物中的“馬”類，改變了作為具體事物“馬”的范圍，從而說明事實上馬并非都有四條腿，更改人們的認(rèn)知，體現(xiàn)了以“名”亂“實”，符合定義，當(dāng)選；

　　C項：高原上的深淵比平原的高山還高，是用人們眼睛所看到的來改變對事物的定義，是以“實”亂“名”，不符合定義，排除；

　　D項：這個人是小區(qū)業(yè)主，草地也是小區(qū)的公共區(qū)域，并沒有改變界說與范圍，即沒有改變“名”，不符合定義，排除。

　　故正確答案為B。

　　3.本題正確答案是D，

　　解析

　　第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

　　“愈掙扎，就被咬住得越多”、“鱷魚咬住你的腳，你唯一的辦法就是犧牲一只腳”

　　第二步：逐一分析選項。

　　A項：甲被丈夫乙多次家暴體現(xiàn)了“被咬住”，但是甲一次次原諒了乙，沒有體現(xiàn)“犧牲一只腳”，不符合定義，排除；

　　B項：秦某發(fā)現(xiàn)參加的培訓(xùn)班有問題，但是因為沒有退款條約堅持去上課，沒有體現(xiàn)“犧牲一只腳”，不符合定義，排除；

　　C項：甲的股票最近走勢漲跌不定，說明時漲時跌，不清楚最近具體的是賺是虧，而且甲之前已經(jīng)在這支股票中獲取較高利潤，沒有體現(xiàn)“被咬住”，不符合定義，排除；

　　D項：高某剛注冊的公司由于國家政策調(diào)整，原投資方向不可能盈利，體現(xiàn)了“被咬住”，高某決定將公司注銷，體現(xiàn)了“犧牲一只腳”，符合定義，當(dāng)選。

　　故正確答案為D。

　　4.本題正確答案是A，

　　解析

　　第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

　　“消費習(xí)慣有不可逆性”、“易于向上調(diào)整”、“難于向下調(diào)整”

　　第二步：逐一分析選項。

　　A項：趙老板變賣了資產(chǎn)和房產(chǎn)后，還欠銀行20多萬，但是他沒有將高檔汽車抵押，體現(xiàn)了他的消費習(xí)慣難以向下調(diào)整，符合定義，當(dāng)選；

　　B項：李某中獎后行為同以前一樣，且工作積極，沒有體現(xiàn)出其消費習(xí)慣有易于向上調(diào)整、難于向下調(diào)整的現(xiàn)象，不符合定義，排除；

　　C項：老朱由揮金如土的生活回到了沒有暴富前的生活狀態(tài)后，依然安之若素，沒有體現(xiàn)出消費習(xí)慣有易于向上調(diào)整、難于向下調(diào)整的現(xiàn)象，不符合定義，排除；

　　D項：王老漢從農(nóng)村來城里因心疼電費舍不得用空調(diào)，說明他的消費習(xí)慣沒有出現(xiàn)易于向上調(diào)整的現(xiàn)象，不符合定義，排除。

　　故正確答案為A。

　　5.本題正確答案是A，

　    解析

　　第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

　　“通過某些特殊詞語表達出來的、帶有說話人認(rèn)為數(shù)量小、程度低或時間短等主觀色彩的現(xiàn)象”、“說話人的這些看法與實際情況沒有必然聯(lián)系”?

　　第二步：逐一分析選項。

　　A項：小張說的三個人沒有來開會，是一種客觀對于沒有來開會的實際情況的陳述，不屬于主觀色彩的陳述，也不屬于“說話人的這些看法與實際情況沒有必然聯(lián)系”，不符合定義，當(dāng)選；?

　　B項：經(jīng)理認(rèn)為小高不努力，然后將這種不努力與這周只加兩天班聯(lián)系起來。只加兩天班屬于“通過某些特殊詞語表達出來的、帶有說話人認(rèn)為數(shù)量小、程度低或時間短等主觀色彩的現(xiàn)象”，而加班少與不努力之間沒有必然聯(lián)系，符合定義，排除；

　　C項：母親對上高一的兒子說他還有兩年畢業(yè)，母親認(rèn)為“快了”，屬于“通過某些特殊詞語表達出來的、帶有說話人認(rèn)為數(shù)量小、程度低或時間短等主觀色彩的現(xiàn)象”，但是兒子是否快畢業(yè)了與兩年之間沒有必然聯(lián)系，因為還有可能中途輟學(xué)或者其他情況導(dǎo)致畢不了業(yè)等，符合定義，排除；

　　D項：校長認(rèn)為班主任組織不力，然后將這種組織不力與來參加勞動的人數(shù)少聯(lián)系起來。只來了三十個人屬于“通過某些特殊詞語表達出來的、帶有說話人認(rèn)為數(shù)量小、程度低或時間短等主觀色彩的現(xiàn)象”，而班主任組織的好壞與來的人數(shù)之間沒有必然聯(lián)系，也有可能該班主任班里就三十人，符合定義，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為A。

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